岭南版 一年级下册美术 第11课 动物的花衣裳 教案
文档属性
| 名称 | 岭南版 一年级下册美术 第11课 动物的花衣裳 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-08 11:36:49 | ||
图片预览
文档简介
《动物的花衣裳》
教学目标：
知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
教学重点：
能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。
教学难点：
如何表现出独特的花纹图案。
教学方法; 讲解 .示范
教学准备:
师: ( 课件, 范画 )
生:( 素描纸 铅笔 彩笔 剪刀 )
教学过程：
1、创设情境，考眼力导入
小朋友们，你们喜欢动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友,但是他们很调皮,想跟大家玩捉迷藏的游戏,看看谁能把它们找出来,都有哪些动物?(出示图片这些动物为什么这么难找?(身上的颜色与周围的环境很相似,我们把们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色)。大家真聪明啊！我的问题都没难倒你们，为了给你们一点奖励，老师就告诉你们一件好消息行不行啊？听说，森林里要举办一场动物联欢会，(课件展示），可是动物们，不知怎么呢？本应该都非常高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，其它动物好象一点都不高兴啊！大家知道为什么吗？出示图片(因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服。其它动物只有一件。)是的，其他动物们都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的衣服啊！可是，动物们不知道怎么设计，不过它们很聪明，听:（课件展示）?哦，它们想请小朋友们帮忙设计一件与众不同的衣裳，你们愿意帮帮他们吗？我想你们一定愿意帮助它们的。就答应了，你们做得到吗？（引出课题）
2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？（课件展示）这时我用多媒体显示动物图象让学生仔细观察动物，说出细节，哪些动物的花纹分别是由点，线，面组成的。 (课件展示豹子、斑点狗)刚刚是一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，(斑马)这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最后一组图片，有什么规律啊？(奶牛)是由块组成的，也就是不规则的面。总结：动物身上的花纹是由点﹑线﹑面组成的。
步骤:
示范：先将一张纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色（用油画棒或水彩笔）注意颜色搭配，另一半画出动物的外形，然后用剪刀或小刀把动物的外形剪或刻下来。最后把纸合上，这样就给动物穿上了一件漂亮的衣服
老师还帮动物们设计了几套衣裳，（讲解为什么要这么设计）。蝴蝶生活在花丛中，所以帮它设计了花花绿绿、颜色丰富的衣服；大象生活在森林里，所以帮它设计了主色调为绿色的衣服；……
组织学生讨论：你准备为哪些动物设计漂亮的衣服呀，准备怎样设计。直接画（点﹑线﹑面）﹑毛线绕﹑用老师刚讲的方法﹑树叶贴。大家想的非常好，老师为了让大家的思维更广些，我们一起再看几幅画吧！作品欣赏：泥工﹑树叶﹑纸编﹑布贴﹑毛线绕（课件展示）（老师提问：小朋友们，我们又欣赏了几幅画画，我想问欣赏完了大家有什么收获啊？）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
（四）作品评价
（制作过程中评价学生作品）（分四组评价 先自己评价﹑学生评价﹑老师总评。最后，大家选一幅设计最漂亮的“花衣裳”（作为今天的冠军）
（五）小结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的花衣裳（看图片 ）要是动物们穿在身上一定非常开心，（课件展示）我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个小朋友带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）同学们，我就代表大家把你们设计的衣裳交给小孔雀。好吗？（小孔雀接过衣服，说：“小朋友们，我代表动物们谢谢你们”然后挥挥手说：“再见”）（她先拿着作品走了）。同学们，刚刚小孔雀说谢谢我们，我们应该说什么啊？(不用谢！)对，我们都是有礼貌的孩子。最后，我们就一起鼓掌祝动物们联欢会成功吧！（师生一起鼓掌）
?板书设计
动物的花衣裳
花纹：
点 线 面 色
教学目标：
知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
教学重点：
能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。
教学难点：
如何表现出独特的花纹图案。
教学方法; 讲解 .示范
教学准备:
师: ( 课件, 范画 )
生:( 素描纸 铅笔 彩笔 剪刀 )
教学过程：
1、创设情境，考眼力导入
小朋友们，你们喜欢动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友,但是他们很调皮,想跟大家玩捉迷藏的游戏,看看谁能把它们找出来,都有哪些动物?(出示图片这些动物为什么这么难找?(身上的颜色与周围的环境很相似,我们把们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色)。大家真聪明啊！我的问题都没难倒你们，为了给你们一点奖励，老师就告诉你们一件好消息行不行啊？听说，森林里要举办一场动物联欢会，(课件展示），可是动物们，不知怎么呢？本应该都非常高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，其它动物好象一点都不高兴啊！大家知道为什么吗？出示图片(因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服。其它动物只有一件。)是的，其他动物们都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的衣服啊！可是，动物们不知道怎么设计，不过它们很聪明，听:（课件展示）?哦，它们想请小朋友们帮忙设计一件与众不同的衣裳，你们愿意帮帮他们吗？我想你们一定愿意帮助它们的。就答应了，你们做得到吗？（引出课题）
2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？（课件展示）这时我用多媒体显示动物图象让学生仔细观察动物，说出细节，哪些动物的花纹分别是由点，线，面组成的。 (课件展示豹子、斑点狗)刚刚是一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，(斑马)这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最后一组图片，有什么规律啊？(奶牛)是由块组成的，也就是不规则的面。总结：动物身上的花纹是由点﹑线﹑面组成的。
步骤:
示范：先将一张纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色（用油画棒或水彩笔）注意颜色搭配，另一半画出动物的外形，然后用剪刀或小刀把动物的外形剪或刻下来。最后把纸合上，这样就给动物穿上了一件漂亮的衣服
老师还帮动物们设计了几套衣裳，（讲解为什么要这么设计）。蝴蝶生活在花丛中，所以帮它设计了花花绿绿、颜色丰富的衣服；大象生活在森林里，所以帮它设计了主色调为绿色的衣服；……
组织学生讨论：你准备为哪些动物设计漂亮的衣服呀，准备怎样设计。直接画（点﹑线﹑面）﹑毛线绕﹑用老师刚讲的方法﹑树叶贴。大家想的非常好，老师为了让大家的思维更广些，我们一起再看几幅画吧！作品欣赏：泥工﹑树叶﹑纸编﹑布贴﹑毛线绕（课件展示）（老师提问：小朋友们，我们又欣赏了几幅画画，我想问欣赏完了大家有什么收获啊？）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
（四）作品评价
（制作过程中评价学生作品）（分四组评价 先自己评价﹑学生评价﹑老师总评。最后，大家选一幅设计最漂亮的“花衣裳”（作为今天的冠军）
（五）小结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的花衣裳（看图片 ）要是动物们穿在身上一定非常开心，（课件展示）我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个小朋友带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）同学们，我就代表大家把你们设计的衣裳交给小孔雀。好吗？（小孔雀接过衣服，说：“小朋友们，我代表动物们谢谢你们”然后挥挥手说：“再见”）（她先拿着作品走了）。同学们，刚刚小孔雀说谢谢我们，我们应该说什么啊？(不用谢！)对，我们都是有礼貌的孩子。最后，我们就一起鼓掌祝动物们联欢会成功吧！（师生一起鼓掌）
?板书设计
动物的花衣裳
花纹：
点 线 面 色