四年级上册数学教案-第九单元第1课时　大数的认识 人教版

第九单元　《总复习》
第1课时　大数的认识
?教学内容：教材第110页第1题、第112页练习二十一第1～3题。
?教学目标：
1．对大数的认、读、写、大小比较进行复习，使学生进一步掌握读、写大数的一般方法，突出其规律性。
2．熟练掌握数级的概念并加以运用。
3．培养学生用类比、类推的方法解决类似问题的能力。
?教学重点：数级的概念的巩固。
?教学难点：“四舍五入”法。
?教学准备：课件、数位顺序表。
?教学过程：
一、情境导入
课件出示：请同学们读一读下面这段话，猜猜这节课我们要复习什么知识。
举世闻名的三峡水利枢纽工程在2009年已全部完工，大坝坝高一百八十五米，蓄水池长约四十四万五千七百二十米，占地面积约为六万零七百零二平方米，发电量可达一百八十亿千瓦。
二、回顾知识
我们已经在第一单元学过大数，下面就请同学们翻看教材复习这部分内容，并用一定的形式把这部分内容简要地表示出来。
三、知识整理
1．复习数位顺序(出示空表格)。
师生一起完成数位顺序表，学生口答，老师板书。
师：按数位顺序，从右到左有哪些数级？每个数级里有哪些数位？你能从右往左说出每个数级里依次有哪些计数单位吗？
师：数位和计数单位有什么区别吗？(学生易错点)
小结：按照我国计数的习惯，每四个数位为一级，“百万”“千万”和“亿”这些都是计数单位，和“个”一样。每个计数单位要占一个位置，这个位置就是数位。“千万位”是数位，“千万”则是计数单位。
2．复习大数的读法和写法及大小比较。
(1)大数的读法。
(2)大数的写法。
(3)大数的大小比较。
3．复习大数的改写和近似数。
关于这部分知识，你能回忆起哪些？(如何改写整万的数？用什么方法求大数的近似数？省略万后面的尾数，把一个数改写成以“万”作单位的数，要看哪一位上的数进行四舍五入呢？)
四、知识运用
完成教材第112页练习二十一第1～3题。
?板书设计
大数的认识
数位顺序表：数级、数位、计数单位，如千万位、千万
大数的读、写、大小比较：从高到低，分级读写
大数的改写和近似数：“万”＝0000
四舍五入看下一位，注意“≈”
?教学反思
本节课主要复习第一单元《大数的认识》。为了使学生把握好这一单元的主要知识，我让学生先翻阅教材，回顾之前所学，再与学生一起用结构图的方式来共同对这一部分的知识进行整理，这种处理方式，充分发挥了学生的主观能动性。后又通过练习，帮助学生在做题的过程中深化对知识的理解，达到复习的目的。