六年级上册数学教案及课后反思-5.2 复习分数四则混合运算 苏教版

复习分数四则混合运算
复习目标_???_
1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，使学生进一步 掌握分数四则混合运算的顺序，能合理灵活地选择方法进行计算，提高学生的计算能力，训练思维的灵活性；
2、让学生在复习中体会养成良好计算习惯的重要性，并能自觉采用一定的方法进行检查，减少计算失误，提高正确率；
3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。
重、难点_???_
进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。
一、激趣引入，基本练习_???_
1．引入_???_眼睛盯着屏幕看，大家先来做口算。
口算_???_
2/3×5/7 1/3＋1/2 3/4×2 2÷5/6
1/4－1/5 10－ 5/6 3/4÷1/3 0÷
每小题都问：你是怎么算的
二、回顾整理_???_
1．揭示课题 。
2．师问：说一说四则运算指的是哪四种运算？在分数四则混合运算这部份知识中，你认为最重要的是什么_???_（板书_???_顺序和运算定律）下面我们就来回顾一下这部分内容。
3．师问：说说分数四则混合运算的顺序是怎样的_???_（课件出示）
（1）算式中有加、减、乘、除法，先算乘除法、后算加减法。
（2）只有乘、除法或加、减法的；按从左往右的顺序计算。
（3）算式中有有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的，
学生说后，教师总结指出_???_不仅整数、小数和分数的四则混合运算的顺序如此，以后要学习的其他数的四则混合运算也要按这样的顺序来算。
4．口答说出下面各题的运算顺序_???_
①–÷ ②5×3/4÷5×3/4 1/3÷2/3—1/2×4/5 ④ ÷（1－） 〔–（–）〕×
运算顺序会了，那老师检查一下同学们计算得怎么样?：
＋× 1－÷× (1－×)÷4
×＋×
5．观察这些题目，你有什么想告诉老师，回忆学过的运算定律。根据学生的回答，一一课件出示运算律，加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)等
并强调_???_这些定律对于分数四则混合运算同样适用。
6．计算下面各题，并说说怎样算，用了什么运算定律?
8—4/5—1/5 30×(＋ ) ×＋÷9
?×11－ ÷4＋×0﹒25
7．总结_???_分数四则运算与整数、小数四则混合运算相比，不仅运算顺序完全相同，而且简便运算的方法也完全一样。
三、展示错误，交流总结_???_
1、指出_???_虽然分数四则混合运算并不复杂，同学们都掌握了运算顺序和各种简算的方法，但从统计情况看，正确率却并不高。那么同学们在计算中存在些什么问题_???_请同学们回顾一下刚才的练习。
2、常出现的错误在哪。
3、顺序错误、计算失误、能简算的未简算、不当运用定律或性质，等等。
5、总结_???_计算时要做到一看二想三算四查。此外，还要注意书写。
四，练习提高_???_
1．比看。观察下面算式有无简便算法_???_
1/7+7/8×5/7+3/8 1/5÷3+4/5×1/3 （＋－）×40
2．比查。检查下面计算是否正确，是否合理灵活地使用了运算定律。
1/2 -1/2×2/3÷3/4 1÷5/6-5/6÷1
=0×2/3÷3/4 =5/6-5/6
=0 =0
（×） （×）
5÷－× （2/3-1/2）×6
=5÷1× =2/3×6-1/2×6
=5× =4-3
=1 =1
（×） （√）
? 3．比算。看哪些同学算得都正确_???_
1/6×2/3÷（4/5—8/15） （1/3—3/10）÷1/9×1/3
[1/2—（3/4—3/5）] ÷7/10 ÷6×
? 7/9÷11/5+2/9×5/11 8/13÷7+1/7×6/13
?4．完成后先独立检查，再同桌交换检查。
5．订正答案。
五、全课总结
1．通过这堂课的学习，你有什么收获_???_
2．学生充分发言后，教师总结升华_???_其实什么事，只要认真去做，就一定能做好；另外，犯了错误不要紧，关键要正确对待，认真分析总结，避免再犯同样的错误，做题如此，做人亦是如此。
课后反思_???_
本节课是分数四则混合运算的复习课，我主要针对简便计算组织学生进行了复习和专项练习。课堂上，还请平时计算存在较大问题的
学生来板演，结合这些学生计算中出现的错误及时进行讲评，并请平时计算正确率较高的学生来介绍自己的经验。，所以在本课中我从平时学生作业中又选取了一些较易出错的题一练再练，提高学生的计算能力，合理地选择方法进行计算，。