二年级上册数学教案-6.4 倍的认识西师大版

《倍的认识》教学设计
【教学目标】
　　1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.
　　2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
【教学重点】
建立“倍”的概念
【教学难点】　
通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
【教学过程】
创设情境，新课导入。
多媒体出示：大象身高4米，斑马身高2米。
你看到了哪些数学信息？
指生说
比一比它们的身高，你有什么想说的？
指生说
师：这节课我们就一起来认识新朋友---倍。（ 板书课题----倍的认识）
新知探究
初步感知“倍”。
多媒体出示课本主题图
师：小兔子也来到了我们的课堂。瞧，它们在干什么呢？
都有什么萝卜？
每种萝卜各有多少根？
数一数，填写学习单
你能试着用倍来说说红萝卜的数量和胡萝卜之间的关系吗？
指名说，并说出自己的想法。
内化认知，建立概念。
师：今天这节课我们就一起用倍来比较两个数量。
就像刚才这位同学说的，我们把2根胡萝卜看作一份，红萝卜就有这样的几份？在你的学习单上圈一圈、填一填。
(1)先独立完成再组内交流
(2)班级交流
师：红萝卜里面有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
指生再说，同桌互说，全班一起说。
动手操作，在变与不变中，体验“倍”，理解“倍”。
1、 师: 结合刚才的学习，自己动手在学习单上圈一圈、数一数也可以画一画来找到白萝卜的根数和胡萝卜根数之间的倍数关系，
（1）生独立完成，组内交流。
（2）班级汇报。
（3）白萝卜的根数两根两根的增加，在不断变化的白萝卜根数中感悟倍的含义。
（4）白萝卜根数变为两根，体会当两个量同样多时，其中一个量是另一个量的1倍。
2、变化胡萝卜的数量，通过一份数的改变构建新的倍数关系。
三、趣味练习，深化认知。
1、多媒体出示无序的3朵黄菊花和6朵红菊花，用倍说一说它们数量之间的关系。
2、蓝色彩带和红色彩带的练习。
（1）两根彩带一样长，（ ）是（ ）的（ ）倍。
（2）一根蓝彩带，2根同样长的红彩带，（ ）是（ ）的（ ）倍。
（3）一根蓝彩带，5根同样长的红彩带，（ ）是（ ）的（ ）倍。
（4）两种彩带相应的变窄、再变窄（线段），（ ）是（ ）的（ ）倍。
（5）出示数字1和5，用倍说一句话。
3、回头用倍的知识再次解决大象身高和斑马身高的问题。
大象的身高是斑马身高的（ ）倍。
四、课堂小结
通过这节课的学习，关于倍你有哪些新的认识？
开放练习，拓展延伸。
用五子棋中的黑棋和白棋摆一摆，使第二行是第一行的几倍，并试着说说其中的道理。
【板书设计】
倍的认识


红萝卜的根数是胡萝卜的3倍

白萝卜的根数是胡萝卜的5倍