二年级下册数学教案-4.3 平形四边形的认识 西师大版

平行四边形的认识
教学目标：
知识与技能
1.
认识平行四边形。
2.掌握平行四边形的特征
3、直观感知平行四边形，能够从多种图形中辨认出平行四边形，会在方格纸上画平行四边形。
4、结合生活情境和操作活动，感悟平行四边形易变形的特点。
5、建立平行四边形的空间概念，培养学生观察比较，抽象概括的能力。
过程与方法
经历平行四边形空间观念的形成过程，体验抽象概括的思维方法。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学，并将数学知识用于生活。
重点、难点：
重点：让学生感悟平行四边形的特点，能区别平行四边形与其他图形。
突破方法：结合情景教学与操作活动等方法来突破。
难点：会在方格纸上画平行四边形，剪不同的平行四边形。
突破方法：教师引导示范的方法。
教法与学法：
教师：引导发现法。
学生：探究学习法。
教学准备：
课件、用木条钉成的三角形、平行四边形和平行四边形中间加一根木棒的框架、平行四边形的纸若干。
教学过程：
情境引入，揭示课题。
同学们，今天这节课，我们继续研究四边形，请看大屏幕，喜羊羊在考灰太狼呢。
你能找出下面图形中的长方形吗？
看灰太狼答对了吗？
想一想：
这些是长方形吗？（
）
这就是我们今天要学行四边形。
在我们的生活中也存在这种图形呢，上面的这幅图我们一起去找找吧！
是的，刚刚大家找到的“篱笆上的四边形”和“编织图案上的四边形”都是平行四边形。今天这节课，我们就来认识这位新朋友——平行四边形。（板书课题）
动手探索，认识平行四边形
（1）、认识平行四边形“容易变形”的特点
平行四边形是个什么样的图形，他有什么样的特点呢？请同学们拿起桌上的平行四边形的框架，以小组为单位，拉一拉，看看有什么变化？再朝不同的方向拉一拉，你又有什么发现？
（平行四边形容易变形）
是不是所有的图形都有这样的特点呢？请拿起桌上的三角形框架拉一拉，比比看。
如果在平行四边形的对角上再固定一根木棒，又会有什么现象呢？大家以小组为单位，快快拿起桌上的框架拉拉看吧！
所以伸缩门为什么可以伸缩呢？（因为门上的平行四边形可以拉动变形），容易变形是平行四边形的一个特点，那么，他还有些什么样的特点呢？
（2）、认识平行四边形边和角的特点
请同学们拿出平行四边形的纸片，想想办法，看看他的边和角有什么样的特点，同桌之间可以合作进行。
探索活动（老师参与到各组中引导），发现后让学生汇报、展示研究过程。
发现汇报：
我们用尺子量的办法发现平行四边形的对边相等。
我们把平行四边形从中间剪开，然后两边叠放在一起，也发现了它的对边相等，在重合时我们小组还发现了它的对角也是相等的。
我们发现平行四边形中都不是直角。
同学们真聪明，观察的真仔细，表扬全班。我们现在一起来看大屏幕，验证一下同学们的回答是否正确吧！
小结：平行四边形的特点是对边平行且相等，对角相等，有两个锐角和两个钝角，容易变形。
动手实践，理解平行四边形。
1、围平行四边形
刚才我们已经认识了平行四边形的特点，接下来我们一起在钉子板上围一个平行四边形吧！（出示钉子板，学生观察并指名回答操作方法）。
2、画平行四边形
你记忆中的平行四边形是什么样子，赶快在方格纸上画画吧！
3、想一想，把一个长方形剪拼成平行四边形,有几种方法？
4、折平行四边形
用卡纸折一个平行四边形，一一动手试试吧！
四、总结：
今天我们学习了什么知识呢？
五、独立思考，巩固提高
1.判断题：
(1)长方形、正方形和平行四边形都是四边形．(　　　
)
(2)四个角都是直角的四边形一定是正方形．(　　　
)
(3)一个四边形，它的四条边相等，这个四边形一定是正方形．(　　　
)
(4)对边相等的四边形都是长方形．(　　　
)
(5)有个四边形，它的四个角都是直角，那么，这个四边形不是正方形就是长方形．(　　　
)
2.思考题：
有两个大小一样的长方形，长都是4分米，宽都是2分米．
(1)把这两个长方形拼成一个正方形，你是怎样拼的？
(2)把这两个长方形拼成一个大的长方形，它的长是多少？宽是多少？你是怎样拼的？
教学反思