人音版三年级音乐上册(五线谱)第1课《聆听 捉迷藏》教学设计

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名称 人音版三年级音乐上册(五线谱)第1课《聆听 捉迷藏》教学设计
格式 docx
文件大小 23.6KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2021-02-08 18:05:39

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文档简介

《捉迷藏》教案
教学目标:
聆听钢琴曲《捉迷藏》感受乐曲的旋律节奏,情绪特点。
简单介绍曲作者.认识键盘乐器“钢琴”记住钢琴的音色。
提高音乐鉴赏能力,从音乐中感受并体验童年生活的幸福快乐。
教学重点:
聆听感受乐曲
教学难点:
感知理解音乐作品的形象。
教学过程:
激情导入:
1、师生问好
2、同学们快乐的音乐四十分钟开始了
3、大家说一说平时都喜欢玩什么游戏?
4、下面我们看一看这都是些什么游戏,有你喜欢的游戏吗?
出示图片:《听捉迷藏AB主题》
《乒乓变奏曲》 《陀螺》 《荡秋千》 《捉迷藏》
二、探求新知:
1、我们听一听的这段乐曲表现了什么游戏,猜一猜是4幅图里的哪种游戏游戏,最适合表现哪种游戏。(说出躲藏的过程、找捉的过程)
(完整聆听乐曲,初步感受)
2、同学们说的非常正确就是捉迷藏,板书:捉迷藏
那谁说一说为什么一下子就想到了是捉迷藏的游戏。用简单的动作来模仿表现对乐曲的感受。(躲闪、望)
3、刚才有没有同学注意到乐曲是用什么乐器演奏的。
出示图片:钢琴
钢琴是西洋键盘乐器中的一种,成为“乐器之王”。现代钢琴因形状和体积的不同,主要分为立式钢琴和平台式钢琴(及三角钢琴)。乐器特色:音域宽广,音量宏大,音色变化丰富,可以表达各种不同的情绪,或柔或刚,或急或缓均可恰到好处;高音清脆,中音丰满,低音浑厚。
4、听着欢快的音乐你想到了怎样的情景画面?(再次聆听音乐)
谁还有更多精彩的想象?(有好几次差点被抓到,又没抓到,害怕的心脏咚咚响)
5、下面我们听一听这段音乐表现了捉迷藏的怎样情景?(聆听A段)藏
乐曲的速度时快时慢,力度时强时弱,表现藏时的情景。
听音乐进行表演,想一想音乐的速度、情绪、力度、音色怎样的?
结构
速度
情绪
力度
音色
第一乐段
时快时慢
热烈欢快
时强时弱
时高时低
6、用“lv”哼唱旋律:按图形谱的图式划动。
把你们的小耳朵竖起来在仔细聆听,主题旋律出现了几次?(3次)边听边用手指表示。
7、紧接着音乐有了怎样的变化呢?乐曲表现了怎样的情景?(聆听B段捉)
有一个小朋友正在着急的东找找西摸摸。这瞧瞧,那看看,而另一些藏起来的小朋友很兴奋紧张害怕的不敢动。。。。。。
我们再来说一说都出现了怎样的变化?
结构
速度
情绪
力度
音色
第二乐段
减慢
优美舒展
轻柔
柔美
8、哼唱B段主题音乐。
9、最后我们猜猜能找到那些藏起来的小朋友找到了吗?(聆听第三段)
刚才这段音乐你觉得怎样?是不是和第一段相同
结构
速度
情绪
力度
音色
第三乐段
由弱至强
热烈欢快
时强时弱
不断向高音模进
10、分组用不同的身体动作来表现音乐。
10、完整聆听音乐:随音乐进行表演
下面我们来总结一下:
结构
速度
情绪
力度
音色
A
时快时慢
热烈欢快
时强时弱
时高时低
B
渐慢
优美舒展
轻柔
柔美
A’
由弱至强
热烈欢快
时强时弱
不断向高音模进
通过表格我们看一看一共分为几段,我们把第一乐段用A来表示,第二乐段用来表示,最后第三乐段是第一乐段的再现用A’来表示.
拓展延伸
这首好听的乐曲是作曲家丁善德1953年创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。
《儿童组曲》由儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈,描会儿童活泼幸福美好的生活。
下面我们就来感受一下:分别欣赏主题片段,用不同的身体动作来表现音乐。
小结:
同学们在一起渡过了美好时光,大家要珍惜你们之间的友谊,期待我们下次更美妙的音乐。
每个乐段突出:躲藏找捉