人音版三年级音乐上册（五线谱）第1课《演唱 摇啊摇》教学设计

《摇啊摇》教学设计
备课人 单位 审核人
学 科 音乐 年级 三年级上册 选用教材 人音版
课 题 《摇啊摇》
教材分析 《摇啊摇》是一首上海童谣，是6/8拍子的歌曲，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意,让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
学情分析 　三年级的学生对音乐课的学习兴趣比较高,但一味地学习难免让学生感到厌烦，所以教师如何引导学生主动学习是关键问题。这就需要授课教师在教学设计中采用新颖，生动的教学形式手段，激发学生学习音乐的兴趣，唤起学生们对童年的回忆，为学生对音乐的热爱打下坚实的基础。
教学目标 1、情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《摇啊摇》，体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意，珍惜今天的幸福生活。
2、过程与方法目标：通过说、听、唱、想、忆、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
3、知识与技能目标：能用优美的声音去演唱摇啊摇，体会6/8拍子的节拍的强弱，用三角铁和碰铃伴奏。
教学重点 听赏、模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意，珍惜现在的美好生活。
教学难点 感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学策略 在导入环节，首先用6/8拍的歌曲愉快的梦进行律动，让学生感受6/8拍的节奏，其次用追忆童年、说童谣来导入歌曲，让学生追忆童年的歌谣，并进行课题导入。在聆听环节，首先让学生安静聆听感受，其次让学生做划船的动作感受6/8拍再次熟悉歌曲，最后老师范唱，请同学们找一找反复记号和旋律相同的地方。在学唱环节，让学生跟琴学唱，让学生找难点。然后用一只馒头一块糕处理情绪，制作慈祥的外婆视频相册，让学生感受情绪，有感情的演唱。让学生不知不觉的在“学中玩，玩中学”，提高教学质量。
教法、学法：聆听法、情境教学法、律动教学法、示范法
教学准备 多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间分 配 教学过程（教学环节、教学活动、学生活动） 设计意图
5分钟
30分钟
一、创设情境，激趣导入。
1、课前随音乐律动，调动学生心情。
师：很高兴今天能和同学们一块学习，老师每次走进校园都是最开心的时候，看到同学们生龙活虎的样子，老师总想起我的童年，老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，大家想一起去看看吗?
多媒体带领同学们回忆老师童年的点滴。
师：说起童年，最让人难忘的就是儿时的童谣了，拉大锯扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。
你们一定也知道很多童谣，谁来说一说？
老师给大家带来一首上海的童谣《摇啊摇》
新知新觉，歌曲学习。
1、聆听感受
①这首歌的速度是怎么样的？（快速/中速）情绪呢？（活泼/抒情）
②复听。划船体验 6/8拍，解决重难点。
③三听。师范唱，找反复记号和歌曲重复的地方。
2、学唱歌曲。
①弹奏钢琴。
学生用“lu”模唱，熟悉旋律
填词演唱。
填词演唱熟悉歌词，你觉得唱哪句还没有把握，你来说一说，大家一起唱一唱
再次演唱。
解决歌曲难点，处理八六拍的强弱和一只馒头一块糕的节奏变化。
跟伴奏音乐完整演唱。
这里利用多媒体制作课件，歌词以卡拉ok的形式出现，吸引孩子注意力，激发学生兴趣。
处理歌曲情绪。
提问，让学生分享自己和奶奶或家人之间的故事，激发学生情感，体会生活中的亲情爱意。
配视频演唱。
三、小组合作，伴奏表演。
让部分学生使用三角铁，碰铃，铃鼓等打击乐伴奏，其余同学自编动作，全班合作表演唱。
四、课堂拓展，灰色童年。
1、折翼的小鸟
师：我们今天学了这首温情的歌曲，同学们像一只只快乐的小鸟，有那么多亲人呵护您，老师想给你们介绍一群和你们差不多大小的伙伴，我们来看看他们的童年和我们一样多姿多彩吗？【课件画面变暗，小船驶过，画面自动出现】
2、自制配乐短片欣赏。【课件：课件是自制配乐短片，黑白画面展示贫困、战争、饥饿下同龄孩子的童年生活】
3、感恩自悟。
师：同学们看完后有什么感受？
和他们相比，你们的童年五彩缤纷，他们却要面对那么的困苦。希望大家珍惜现在的幸福生活，懂得感恩，懂得知足。
四、课堂小结，课堂结束。
同学们，快乐的时间总是过得很快，谁来说一说，你们学到了什么？ 通过《愉快的梦》进行律动，感受6/8拍。
从老师的童年了解开始，既能拉近和学生的距离，同时为本课新授进行铺垫。
划船体验，学生感受6/8拍。
难度逐步递进，让学生在趣味的审美体验中掌握音乐的知识技能。
歌词以卡拉ok的形式出现，吸引孩子注意力
自制配乐视频，出现慈祥外婆的点滴画面，激发学生的演唱情感
利用歌曲进行延伸拓展，让同学看一看山区等留守儿童，让学生珍惜现在美好生活。
学生结合板书进行小结，巩固知识，课堂结束。
板书设计 《摇啊摇》
童谣
6/8拍
反复记号
教学反思 《摇啊摇》是一首上海童谣，是6/8拍的歌曲，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意。所以通过听赏、模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意是重点，体会6/8拍子的节拍与强弱是本课教学的难点。
新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
在导入环节，首先用6/8拍的歌曲愉快的梦进行律动，让学生感受6/8拍的节奏，其次用追忆童年、说童谣来导入歌曲，让学生追忆童年的歌谣，并进行课题导入。在聆听环节，首先让学生安静聆听感受，其次让学生做划船的动作感受6/8拍再次熟悉歌曲，最后老师范唱，请同学们找一找反复记号和旋律相同的地方。在学唱环节，让学生跟琴学唱，让学生找难点。然后用一只馒头一块糕处理情绪，制作慈祥的外婆视频相册，让学生感受情绪，有感情的演唱。让学生不知不觉的在“学中玩，玩中学”，提高教学质量。
这节课我充分利用多媒体课件，营造出宽松、愉悦的学习气氛，充分调动学生的学习兴趣。让学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并体会了音乐的情感。最后用自制视频升华学生的情感，让学生珍惜现在的美好时光，感恩身边的亲人。
通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。但是，我发现对学生的掌控力还是有些不足，经验欠缺，我以后会继续努力加强对学生的了解与掌控。