改革开放说课课件（人教版）

(共32张PPT)
人教版八年级下册中国历史第三单元第九课
说教学目标
说学情
说教法学法
说教学过程
课标要求
知道家庭联产承包责任制的主要内容；
以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；
知道国有企业改革的主要内容；
教学目标
了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则
感受前辈为了改革所付出的诸多努力和其中体现的莫大勇气，珍惜今天来之不易的幸福生活
树立民族自尊心与自信心，感受中国目前强大综合实力与经济实力给人们带来的自豪感
学情分析
授课对象
安徽省滁州市第二中学初二(1）班学生
学生特点
1.思维活跃，历史基础较好，思辨能力强
2.历史分析探究能力强，对事物有强烈的好奇心与兴趣；
3.时常关注时事和国家的发展，关心国家大事
教法学法
概念讲述法、图片法、多媒体运用教学法、表述法、填表法、数据对比分析法、材料引用法、归纳法、提问法
教学过程
导入
农村改革
城市国有企业改革
对外开放格局的形成
小结（生产力一定要适应生产关系的发展）
3min
从学生身边熟悉的事物入手，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣
什么叫改革？
为什么要改革？
怎样改革？
改革成效如何？
农村改革
1.用概念讲述法向学生讲述改革以及家庭联产承包责任制的内涵
2.让学生结合课本，用讲述法简单介绍小岗村改革前的状况
3.让学生概括完成有关改革内容的表格
4.运用数据分析对比法、图片法、材料引用法说明改革所取得的成效
5.运用图片法展示并结合讲述法向学生展示改革的一个突出特点——乡镇企业的蓬勃发展
安徽小岗村包产到户红手印原件，成为中国农民告别饥饿的宣言书。
“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成每户全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。”
所有权 经营权 分配权
人民公社制度
家庭联产承包责任制
独立经营农户单干，有自主权
按劳分配，多劳多得
土地等生产资料归集体公有
生产资料公有制性质没变
统一经营，一块干活
平均分配，吃大锅饭
以上数据，说明了什么问题
年份 人口 粮食产量 人均口粮 人均收入
1976 110口 35000斤 230斤 32元
1979 115口 132300斤 800斤 200元
小岗村改革前后比较：
大包干、大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，
留足集体的、剩下都是自己的。
——凤阳县农民歌谣
乡镇企业异军突起
以海尔公司改革前后的强烈对比为主线，综合运用图片对比法、材料对比法，表格归纳法、讲述法、阅读归纳法等教学法，让学生明确国有企业改革的原因、内容以及成效
“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。
1984年海尔冰箱厂原貌
美国纽约海尔集团大厦
经济所有制 经营管理制 分配制度
改革前
改革后
政企职责不分
政企分开
分配中的平均主义
按劳分配
单一的计划经济
多种所有制经济共同发展
对外开放格局的形成
运用多媒体教学法、图片展示法等简单介绍深圳经济特区建立的相关内容
以小组讨论的合作探究形式，让学生自行思考对外开放给我们带来的影响
运用动画地图展示中国对外开放格局的一步步形成
《春天的故事》
音 乐 欣 赏
邓小平为深圳特区的题词
合作探究
改革开放给我们带来了哪些影响？给我国带来了哪些影响？
（思考角度：从衣食住行方面；从政治、经济、军事、对外关系方面）
五个经济特区：厦门、深圳、珠海、汕头、海南
14个沿海开放城市
沿海经济开放区
深圳
海南经济特区
广州
上海
开放格局
经济特区
沿海开放城市
沿海经济开放区
内地
全方位、多层次、宽领域
家庭联产承包责任制
国有企业改革
农村：
城市：
深圳等经济特区的建立
小结
对外开放
对内改 革
经济特区 沿海开放城市 沿海经济开放区 内地
想一想：建国后我国在农业政策上有哪些变化？农村改革的实质是什么？
1950土地改革
1953-1956农业生产合作社
1958人民公社
家庭联产承包责任制(调整)
生产关系一定要适应生产力发展的需要。