人教版Unit 5 Where is my ruler? Part B let's talk

Unit 5 Where’s my ruler（B）第一课时
Let’s talk 教学设计
甘棠中心学校 高玉珍
教学内容与目标
一、知识目标：
1．Let’s talk
巩固句型“Where’s the… It’s on/in/under the …” 能在日常生活中学以致用。
学习句型“Excuse me, can I use … No problem. Here you are.”等扩展的内容。
2．Let’s practise
通过情景进行问答练习,巩固操练本单元的重点对话句型“Where’s the… It’s on/in/under the …”
通过情境创设完成任务（补全小动物的身体）来学习和操练本课主句型“Excuse me, can I use … No problem. Here you are.”。
二、能力和情感目标：
1、理解并能在真实情景中灵活应用句型“Where’s the… It’s on/in/under the …”掌握介词in/on/under的用法；初步理解和运用本课主句型“Excuse me, can I use … No problem. ”，能在具体情境中正确使用。
2、帮助学生在游戏活动中自然地说英语，建立英语语感，感受学习英语的乐趣，使他们喜欢在日常学习生活中说用英语，养成随时随地说英语的习惯，培养英语学习兴趣。
教学重难点：
1、重点是学习掌握句型：“Excuse me, can I … No problem. Here you are.”
2、难点是单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读，短语Excuse me的使用场合。
教学准备：
1、教师准备一些身体部位不完整的动物图片；画纸、尺子、铅笔等文具实物；　畅言语音教具
2、学生准备画纸、彩笔、文具等。
教学过程：
step 1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）唱歌：An apple a day .
（2）播放歌谣Where’s your mouth Here it is.(三年级上P19)，师生分角色说唱。
（3）替换歌词，继续说唱歌谣。Where’s your/my pencil Here it is.
step 2．新课展示（Presentation）
(1)教师出示身体部位不完整的动物图片，引导学生说说图中的动物在找什么，它会怎么说。教师找铅笔将动物补充完整，相机向学生借，使用句型“Excuse　me, can I use your pencil ”帮助学生说出“No problem”。让学生跟读“Can I use your pencil No problem.”
(2)以同样的方法将所有的动物图片补充完整，反复出示本课时的主句型“Excuse　me, can I use your pencil No problem.”。
Step3. Group work
学生分组活动，帮助小动物们补全身体部位。
Step 4.Let’s talk
（1）播放B部分对话录音（播放三次），让学生看课本仔细听录音。
（2）点名读对话。 （教师注意学生excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读，相机正音。）
（3）学生分小组分角色以多种方式读对话，并理解对话意思。
Step5. Let’s say
教师出示自画的图画，请学生有“in,on,under”说说图上物品的位置。
Step6．Let’s draw (机动)
(1) 教师：刚刚粗心的小朋友将小动物们画成残疾了，使小动物们很痛苦，现在我们也来画一幅画，同学们可一定要细心哟！请相互借一下画画的学习用具。
　　孩子分小组作画，运用句型“Excuse me, can I … No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借缺少的画具。
(2)小组展示图画并用英语描述自己的图画。
（3）引导学生将自画的图画作为礼物送给听课的老师。
课外活动（Add-activities）
(1)听录音，仿读对话。
(2)和同伴表演对话