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Unit 11 Could you please clean your room？教学设计
成都16中 景红英
教材分析
本课是初二教材第11单元的第一部分，教材内容分为两部分：有礼貌地发出请 求以及征求他人意见。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发
学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中设计情境，让学生开展口语练习，并大胆创新。
根据课堂教学的需要，对教材进行了重组。本堂课要涉及到的部分有1a, 1b, 1c, 2c及3b.
教学目标
1.语言知识目标 做家务的词组
礼貌地发出要求 Could you please… Yes, sure. Sorry, I can’t.
征求他人意见 Could I please… Yes, sure. Sorry, you can’t.
2.语言技能目标 学会用本课所学内容谈论家务，礼貌发出请求和征求他人意见，并学会用留言条请求他人帮助。
3.情感目标 培养学生在日常交际中养成礼貌待人的习惯
做一些力所能及的家务
教材重、难点
1.词汇 do the dishes , sweep the floor, take out the trash, make your bed, fold your clothes, clean the living room, make the bed
2.句型 Could you/I please sweep the floor Yes , sure. Sorry, I/you can’t.
学情分析
1.学生的认知心理：
初中的学生都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本单元的家务事话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。
2 .学生的英语知识基础：
学生通过一年多的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力。但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。
3.学生的思维能力：
该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。
教法分析
1. audi-visual method 通过视听材料引起学生兴趣，给学生直观的感受。
2. communicative method 创设情境，让学生在交流中完善学习。
3. task-based method 创设情境，给出任务，让学生给出创新性的结果。
4. competition method 通过游戏竞赛，调动学生学习兴趣，变枯燥为有趣。
教学过程
一. 引入
集体观看影片《灰姑娘》片段。影片内容是在由于灰姑娘的美貌遭到妒忌，继母让她做很多的家务事：洗碗，浇花，扫地等。然后教师通过简短提问自然引出今天的话题----家务。
设计意图：以轻松快乐、直观的方式揭示主题，引起学生兴趣。
二.词汇呈现及操练
1. 词汇
a. 头脑风暴：引导学生说出在生活中常见的家务事，联系学过的知识。
b. 看图片学单词
c. Memory game 记词组
设计意图: 游戏具体操作为：打出新词组的图片---------给10秒记忆准备------抹去图片-----要求学生用英语说出1，2，3，4位置刚才的图片是什么。用游戏竞赛方式学、记单词， 将枯燥重复的巩固环节变得轻松、有趣）
d. 谈论家庭成员所喜欢的家务及原因
I like doing… because it’s ….
设计意图： 在巩固新词组的基础上，灵活运用知识谈论喜好。渗透情感目标教育：在家多做家务事。并引出听力理解：Tom 家的情况又是怎样的呢？
e. 听力理解
设计意图 通过听录音，起到两个作用：1. 巩固所学词组。 2. 从对话中听妈妈是怎样向Tom发出请求的，为下一步要将的句型1留一个初步印象。）
三. 句型1
1. 呈现：
一个杂乱的客厅， 能否请你把他打扫干净？
Could you please…
Yes, sure. / Sorry, I can’t. I have to…
2.句型操练
给出图片及句型结构， 肯、否定答案在括号里标示出，进行句型机械操练。
设计意图： 给出图片，采用多种形式的机械性操练，如两人问答， 男女生问答，师生问答等 ，让学生将基本句型及词组牢记。
四. 句型2
1.. 呈现
继续以《灰姑娘》视频为语言背景，要求学生以给动画视频配音。学生可以选择灰姑娘与继母对话，或者灰姑娘与仙女教母对话。并且要求学生要用声音和形体表现出灰姑娘的楚楚可怜，继母的冷酷以及仙女教母的慈爱。
Could I please…
Yes, sure. Sorry, you can’t. You …
2. 句型操练
两人练习。分角色扮演阿拉丁及祈愿者，练习句型2.
设计意图：给出语言环境，操练句型2。虽然没有像句型1一样给出图片，但有了前面几步的巩固，学生能够自如地运用所学词组。此外,给出的语言环境是学生熟悉的动画故事，能够调动他们的积极性，给出令人意外的结果。
五. 笔头练习
假设你是Thomas,明天你要举行一个宴会。你讲邀请一些朋友来玩，并且请他们帮你做一些准备。请写一封信给你的朋友Nancy.
Nancy，
I am planning to have a party tomorrow. If you are free, could you please
do these things for me First, _____________Next , ____________Then ,____
__________________Finally, _______________
Thanks for your help.
Yours
Thomas
教学反思
本节课主要谈论家务，话题贴近生活，,,在热身阶段, 以视频片段导入动词词组,猜图游戏使词汇得到巩固，为下面的活动做好铺垫。新词汇结合学生的生活实际, 掌握运用target language礼貌提出请求, 并使学生受到爱劳动的教育。因为给出的语言环境能引起学生的共鸣,因而在本校上这堂课时,课堂气氛较为活跃。不足之处在于由于学生发挥较好，忽视了时间的掌控，以至后面的笔头练习草草结束。
板书设计
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人教社 新目标 8年级上
Unit 11 Could you please clean your room (section A)
执教教师： 景红英
指导教师： 黄睿欣
评课教师： 孙泽福
学校名称： 成都石室锦城外国语学校
Unit 11 Could you please clean your room
成都石室锦城外语学校 景红英
Let’s enjoy a movie!
Cinderella
chores
家庭杂务
sweep the floor
do the dishes
make the bed
take out the trash
fold the clothes
do the laundry
1
2
3
4
5
What does he/she like doing
What chores do my family members like doing
A: What chores do your family members like
B: I like doing, because ….
My mother likes doing…, because…
My father likes doing …, because…
It’s our duty to share some chores with our hard-working parents!
Listen to the tape, and write “M” next to Mom’s chores and “P” next to Peter’s chores.
Chores Peter’s chore or Mom’s chore
do the dishes M
sweep the floor
take out the trash
make your bed
fold your clothes
clean the living room
M
M
P
P
P
the living room
Could you please clean
Yes, sure.
Sorry, I can’t. I have to…
Could you please……？
Yes ,sure.
Sorry, I can't.
sweep the floor
do the dishes
make the bed
take out the trash
fold the clothes
do the laundry
(study for my test)
(clean the living room)
(babysit my sister)
(Yes, sure.)
(do my homework)
(Yes, sure.)
I have to…
I am doing..
I have a …
Could I do…
Yes, you can.
Sorry, you can’t. …
Could I wear/take/…
Yes, you can.
No, you can’t. …
stepmother
godmother
Nancy,
I am planning to have a party tomorrow. If you are free, could you please do these things for me First,could you___________________ Next, ___________. Finally, _____________________.
Thanks for your help.
Yours
Thomas
See you !
Thank you!
录制人员：汤伟
组织单位：成都武侯区教育局电教馆
录制单位：成都石室锦城外语学校
录制时间：2009年10月26日
