一年级下册数学教案-3.2 认识人民币 北京版

课题：《认识人民币》
七里渠中心小学 张雪连
教学内容：小学数学北京版一年级下册
二、教材分析：
《认识人民币》是数与代数领域的知识。本节课中涉及的内容是认识人民币的面值与单位；知道人民币的单位之间的进率。人民币是我国的法定货币，他在人们的生活中起着重要的作用，用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情，因而这部分的学习有着非常重要的现实意义。
三、学情分析：
教材安排的学习内容贴合生活实际，一年级的学生虽然年龄小，但是已有了用钱可以买东西这种等价交换的商品意识，也有一定的日常生活购物经验，同时，本单元的学习是在学习了100以内数的认识，掌握了相邻计数单位间的十进关系的基础上进行的教学活动。考虑到本节课的教学内容比较贴近学生的生活实际，学生有一定的认知经验和知识上的储备，本节课主要是通过组织学生观察、比较对人民币进行进一步的认识；通过小组分类活动，学习认识人民币的单位；通过购物付钱的情景模拟突破人民币单位间的进率这一重难点。同时，本节课也力求使学生感受到数学的学习与现实生活密不可分。
四、教学目标：
1.通过对人民币认一认、分一分和模拟付钱等活动，认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分，认识人民币单位之间的进率。
2.在学生的认一认和小组合作分一分等实践活动，培养学生的观察能力、分类意识以及小组合作的能力。
3.通过对人民币的认识，培养学生爱护人民币的意识，初步感知数学学习的生活价值。
五、教学重点：认识人民币的单位以及单位之间的关系和进率。
六、教学难点：理解元与角、角与分之间的进率，并进行简单的换算。
七、教学准备：各种纸币、硬币，学具，实物投影，课件等。
八、教学过程：
（一）揭示课题
师：今天这节课我们一起来认识“人民币”。你们知道是什么人民币吗？
【设计意图：直入主题，使学生明确理解人民币就是我们日常生活中的
钱，减少学生对人民币的陌生感。】
（二） 探究新知
1. 调动原认知——认人民币的面值
（1）说说人民币在生活中的应用。
（2）活动：学生认人民币的面值。
① 出示各面值人民币，学生认人民币。
② 交流学生认人民币的方法。
小结：看来咱们同学都很有生活经验，都能够准确地认出人民币的面值。
【设计意图：通过小游戏激发学生学习的兴趣，调动学生的原认知，同时感受人民币在生活中的广泛应用，体会数学与现实生活的密切联系。】
2.分类整理——认识人民币的单位
（1）学生独立分类整理人民币
（2）同桌交流分类的方法和结果
（3）汇报交流
预设：
①按质地分：
②按有几位数分：
③按面值分：
④按单位分：
……
（4）聚焦以元角分为标准的分类方法学习人民币的单位
①观察，读，初步感知人民币单位是元角分。
②明确人民币单位是元角分(板书：元角分)
③统一标准再分类。
小结：通过刚才的分类整理，我们知道了人民币的单位是元、角、分。
【设计意图：学生在认识人民币面值的基础上通过观察、比较等方法，先独立思考制定标准对人民币进行分类整理，再进行小组的交流，最后全班反馈，这样学习人民币的单位的同时，既培养学生独立思考解决问题的能力，同时，也培养了学生小组合作交流的能力，从而也更进一步理解了分类整理的方法。】
3.购物游戏——认识元、角、分之间的进率
（1）模拟付钱——用不同的付钱方式购买1元的小印章。
预设：①1张1元
②2张5角
③10张1角
④5张2角
……
（2）通过购买小印章，理解1元=10角。
（3）通过购买小贴画，理解1角=10分。
（4）根据已有的经验，大胆猜想1元=（ ？ ）分
小结：通过刚才的购物活动，我们知道了1元=10角，1角=10分，还通过大胆的猜测知道了1元=100分。
【设计意图：通过购物的情景，激发学生学习的兴趣，使学生在现实情景中感受人民币的单位之间的进率，感受1元等于10角，1角等于10分，也给学有余力的同学根据已有数学知识和生活经验推断出1元等于100分的学习体验。】
(三)巩固训练
听数学绘本故事，体会人民币单位的大小，巩固人民币单位之间的进率。
小结：刚才我们帮熊二解决了它的困难，相信同学们对人民币的单位，以及他们之间的关系更加的熟悉了。
【设计意图：通过听学生喜爱的绘本故事，在故事情境中使学生进一步巩固人民币的单位之间的进率，感受人民币单位的大小关系。】
（四）实践作业（二选一）
1. 搜集关于人民币的资料。
2. 把今天数学课上的收获，回家后和家长分享交流。
九、板书设计：
认识人民币
1角=10分
1 元 =10 角
分
5分
2分
1分
角
5角
2角
1角
元
100元
50元
20元
10元
5元
1元
10张1角
1元
2张5角
5张2角
……