教学设计
【课题】 大家来做加法
【单元】 沪教版一年级第一学期第五单元:大家来做加法
教学设计:
课题 《大家来做加法》
(沪教版小学数学第一册 P58) 课型 新授
教学目标 1、通过从不同角度观察加法表的规律,初步建构加法表的整体框架。
2、深入探究各行、列、斜行中的规律,培养观察能力和探究能力。
3、会根据规律快速计算20以内加法。
教学重点 培养多角度观察的意识和能力。
教学难点 通过有序的观察,找出加法表中的普遍规律。
教学环节 及对应目标 师生活动与设计意图 评价关注点
初步建构加法表框架
对应目标:1
初步探究加法表行、列的规律
根据规律,填出加法表中所缺的空格。
填出4+7
两种角度:
横着看,第一个加数每次增加1,第二个加数不变。
竖着看,第一个加数不变,第二个加数每次增加1。
跟进练习:填出9+8,并用规范的语言表述如何看的。
多角度探究斜行的规律
填出5+5.
除了横着看、竖着看,还可以斜着看。
仔细观察,发现两种角度斜着看的规律:
↘:第一个加数增加1,第二个加数也增加1。
↗:第一个加数增加1,第二个加数减少1。
【设计意图】
让学生观察并表述加法表横行竖列斜行中的规律,帮助学生初步建构加法表的框架。培养学生多角度观察的意识和能力。 1、能发现规律并用规范的语言表达。2、能多角度看问题。
二、深入探究加法表规律
对应目标:2、3
1、利用学具,深入探究行、列、斜行的规律
行:
0的加法,10的加法,如何计算。
计算并总结横行中加数,加数,和之间的关系。
任选一行看看是否每行都有这样的规律。
列:
总结竖行中加数,加数,和之间的关系。
2)任选一列看看是否每列都有这样的规律。
3)发现也有0的加法,10的加法,涂绿色。
斜行:
1)任选一斜行探究加数、加数与和之间的关系。
2) 斜行中的加倍题涂上红色。和是10的题涂蓝色。和是5,和是15的题涂白色。
2、同桌合作,在操作中体验加法表的对称性。
1)观察第1行和第1列,都是0的加法;第5行第5列都是5的加法,发现其中对称的特点。
2)找出更多像这样对称的行和列,发现加法表中对称现象的普遍性。
【设计意图】
本环节让学生利用学具,更深入地探究加法表中的规律。学生经历了从发现某一行,某一列,某一斜行的规律,并通过探究发现这些规律普遍地存在于整张加法表中的过程。培养学生从观察个体,到整体观察的探究能力。
1.能发现规律并用规范的语言表述。
2.能自主利用学具有序地探究规律。
巩固练习
对应目标:3 6+3=
8+3=
8+4=
6+5=
1、找规律,在空格里补算式并计算。
2、增加几个空格让学生填写。 1、正确利用发现的规律快速解题。
总结 今天我们一起研究了加法表中的奥秘。小朋友以后在做计算的时候也可以向今天这样,先找找有没有规律,用智慧来做计算。
板书设计 大家来做加法
我是 看 → ↓ ↘ ↗
第一个加数 +1 不变 +1 +1
第二个加数 不变 +1 +1 -1
和 +1 +1 +2 不变
(上海市虹口区第三中心小学 戚迪)