一年级上册数学教案-5.1 整理与提高（分彩色图形片） 沪教版

分彩色图形片
教学目标：
在对彩色图形片的描述过程中，培养学生的观察能力和表达能力
通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。
创设游戏情景，激发学生的参与热情，并初步培养学生的逻辑思维能力与记忆力。
教学重点：通过独立操作、小组交流等学习活动，使学生能分别根据彩色图形片的形状、颜色和大小进行分类求和，逐步培养学生倾听习惯和合作意识。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力与记忆力。
教学过程：
一、引入
出示动物图（5只狮子、2只老虎）
师：谁能分一分这些小动物？你是怎么分的？（生）
师：你能用一个算式表示吗？（生）
出示蘑菇图（5大、5小）
师：你是怎么分的？同桌互相说一说。（反馈）
过渡语：今天就让我们带着本领去图形王国遨游一番。（出示课题）
二、新授
1、介绍图形
师：请在你们桌上的图形中，选一个你最喜欢的介绍给你的同桌听。（同桌互说）
师：哪个小朋友先来介绍？
师：这是一个绿色的小三角形。谁能学着老师的样再来介绍一下？
2、图形分类
师：这里有许多彩色图形片，你能不能分分类，然后和同桌交流一下，再听听别人是怎么说的？（同桌活动，反馈各种分法）
板书：形状 颜色 大小
○ 5 红 3 大 8
△ 4 绿 2 小 4
□ 3 黄 3
兰 4
3、求彩色图形片的和
师：一共有多少个彩色图形片？能不能用算式来表示？
板书：5+4+3=12 3+2+3+4=12 8+4=12
师：（边板书便问）算式中的5、4、3分别表示什么意思？你来介绍一下，算式中的3、2、3、4分别表示什么意思？你能不能告诉大家，算是中的8、4分别表示什么意思?
师：三个算式中的12表示什么？
小结：我们可以按形状、颜色、大小把彩色图形片进行分类，虽然分的结果不同，但彩色图形片的总数不变。
三、练习
1、分一分、圈一圈并完成算式。（蜡烛图）
师：你们能不能用刚才所学的本领，解决这道难题呢?请独立完成学习单上的第一题。
（反馈）
小结：看同一幅图，用不同的方法，可以列出不同的算式，求出蜡烛的总数。
2、给彩色图形片找位置

2







1








3
师：图形王国中的一些彩色图形片找不到自己的位置了，想请小朋友帮帮忙。先仔细观察这张表格，你发现了什么小秘密？1号位置应该是哪个彩色图形片呢？（反馈）
师：说得真好，就请你们同桌合作找2、3号的彩色图形片。
3、游戏：图形捉迷藏
师：小朋友们开动脑精，帮助彩色图形片找到了自己的位置，他们可高兴了，想和我们往捉迷藏的游戏，你们愿不愿意？
师：仔细观察老师是怎么摆的？你能根据每行、每列的规律介绍一下吗？（老师遮住表格拿走一个）你知道老师拿掉的是哪一个吗？你是怎么知道的？
师：按照规律、配对记忆，能很快知道哪一个彩色图形片在和我们玩捉迷藏。
师：你们想不想自己玩一玩？先从信封中取出所有的彩色图形片，然后选择喜欢的图形像老师一样在学习单上摆一摆，再拿掉一个，让同桌猜一猜，并让他说说理由。
四、全课总结
今天你学会了什么本领？