一年级上册数学教案-3. 2 20以内数及其加减法（十几就是十和几） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-3. 2 20以内数及其加减法（十几就是十和几） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-08 18:04:55 | ||
图片预览
文档简介
十几就是十和几
蒋磊姐
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一册P40
教学目标：
从口语分析出发，会把11~20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”做计数单位，知道十和几组成十几。
初步认识数位表。
培养学生观察，相互合作学习和探究数学问题的能力。
教学重点：
理解十几的数与10的关系。
通过十几的数与10的关系来进行一些与10有关的计算。
教学难点：
会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。
教学准备：
投影、计数条
教学过程：
一、引入（自发数数，初步感知）
（出示题头图）
师：好多漂亮的花朵啊，你能很快的数一数有几朵吗？
生：一共有11朵花。
师：你是怎么数的？
生：我是一朵一朵数的。
生：我是五朵五朵一数的。
生：我是十朵十朵数的。
师：小朋友数数的方法真多。数量多的时候，为了避免数错，我们可以十个一数，这样比较方便。（圈里是十朵，外面一朵，合起来就是十一朵。）
二、探究新知
1、计数条片操作
师：在数学中，我们可以用计数条来表示数量。一个计算条表示一个十，一个计数块表示一个一。（师板贴计数条）这就是数字几？
生：11。
师：1个十和1个一就是11。全班齐读。
用算式怎么表示呢？10＋1＝11（板书）
2、师生互动
师：那么12怎么用计数条来摆？（抽生说）
生：左边摆一个计数条，右边摆2个计数块。
师：谁来学着刚才的话来说说12就是几个十和几个一？
生：12就是一个十和2个一。
师：算式怎么表示？10+2=12
师再抽生说如何摆13,15、19。
师：小朋友们说的真棒，那么现在和老师玩一个游戏好不好？我说一个十几，你来摆一摆。
（14,16,18）并抽生说怎么摆。
师：小朋友们学的真棒，那么数字20怎么摆？谁来说一说？
生：左边一个十，右边一个十。2个十是20。10+10=20
师：一起读一读这些算式。你发现了什么？
生：十几就是十和几。
师：这就是今天我们学习的十几就是十和几。
抽口算卡片。
巩固加减法
师：那现在老师把1个计算块拿走了，谁来把老师这个过程编一个小故事？
生：原来有11个计数块，拿走了1个，还剩下几个？
师：算式怎么列？
生：11-1=10
师：你真棒，那我从12里拿走2块呢？
生：12-2=10 13-3=10...
小结：我们只要记住十几就是十加几，十几减几就是十。
口算卡片。
4、认识数位表
(1)师：认识了十几就是十和几，它们的位置可重要啦。我们请来个新朋友来记住它，它就是数位表，板书数位表（板演）
数位表的左边是十位，表示几个十，右边是个位，表示几个一。
齐读读一读，数位表的右边是个位，左边是十位。
师：现在老师把一个计数条拿走了，写上数字1，。个位用5表示。谁能说说1表示什么？5又表示什么呢？
生：十位的1表示1个十，个位的5表示5个一。
师拿走其余的计数块，让学生说说这是数字几。
师：我把这些计数条都拿走，数字怎么写呢？
生：十位写1，个位写2...
2、20的认识
师：那么20怎么写呢？20就是几个十？
生：十位写2，个位写零。
师：为什么？
生：20是有2个十组成的。2个十就用2来表示写在十位，个位用0表示。
巩固练习
书上40页第四题第五题。
四、总结
今天你学会了什么？
板书设计：
十几就是十和几
数位表
十位 个位
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
1 9
2 0
10+1=11
10+2=12
10+3=13
10+4=14
10+5=15
10+6=16
10+7=17
10+8=18
10+9=19
10+10=20
蒋磊姐
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一册P40
教学目标：
从口语分析出发，会把11~20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”做计数单位，知道十和几组成十几。
初步认识数位表。
培养学生观察，相互合作学习和探究数学问题的能力。
教学重点：
理解十几的数与10的关系。
通过十几的数与10的关系来进行一些与10有关的计算。
教学难点：
会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。
教学准备：
投影、计数条
教学过程：
一、引入（自发数数，初步感知）
（出示题头图）
师：好多漂亮的花朵啊，你能很快的数一数有几朵吗？
生：一共有11朵花。
师：你是怎么数的？
生：我是一朵一朵数的。
生：我是五朵五朵一数的。
生：我是十朵十朵数的。
师：小朋友数数的方法真多。数量多的时候，为了避免数错，我们可以十个一数，这样比较方便。（圈里是十朵，外面一朵，合起来就是十一朵。）
二、探究新知
1、计数条片操作
师：在数学中，我们可以用计数条来表示数量。一个计算条表示一个十，一个计数块表示一个一。（师板贴计数条）这就是数字几？
生：11。
师：1个十和1个一就是11。全班齐读。
用算式怎么表示呢？10＋1＝11（板书）
2、师生互动
师：那么12怎么用计数条来摆？（抽生说）
生：左边摆一个计数条，右边摆2个计数块。
师：谁来学着刚才的话来说说12就是几个十和几个一？
生：12就是一个十和2个一。
师：算式怎么表示？10+2=12
师再抽生说如何摆13,15、19。
师：小朋友们说的真棒，那么现在和老师玩一个游戏好不好？我说一个十几，你来摆一摆。
（14,16,18）并抽生说怎么摆。
师：小朋友们学的真棒，那么数字20怎么摆？谁来说一说？
生：左边一个十，右边一个十。2个十是20。10+10=20
师：一起读一读这些算式。你发现了什么？
生：十几就是十和几。
师：这就是今天我们学习的十几就是十和几。
抽口算卡片。
巩固加减法
师：那现在老师把1个计算块拿走了，谁来把老师这个过程编一个小故事？
生：原来有11个计数块，拿走了1个，还剩下几个？
师：算式怎么列？
生：11-1=10
师：你真棒，那我从12里拿走2块呢？
生：12-2=10 13-3=10...
小结：我们只要记住十几就是十加几，十几减几就是十。
口算卡片。
4、认识数位表
(1)师：认识了十几就是十和几，它们的位置可重要啦。我们请来个新朋友来记住它，它就是数位表，板书数位表（板演）
数位表的左边是十位，表示几个十，右边是个位，表示几个一。
齐读读一读，数位表的右边是个位，左边是十位。
师：现在老师把一个计数条拿走了，写上数字1，。个位用5表示。谁能说说1表示什么？5又表示什么呢？
生：十位的1表示1个十，个位的5表示5个一。
师拿走其余的计数块，让学生说说这是数字几。
师：我把这些计数条都拿走，数字怎么写呢？
生：十位写1，个位写2...
2、20的认识
师：那么20怎么写呢？20就是几个十？
生：十位写2，个位写零。
师：为什么？
生：20是有2个十组成的。2个十就用2来表示写在十位，个位用0表示。
巩固练习
书上40页第四题第五题。
四、总结
今天你学会了什么？
板书设计：
十几就是十和几
数位表
十位 个位
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
1 9
2 0
10+1=11
10+2=12
10+3=13
10+4=14
10+5=15
10+6=16
10+7=17
10+8=18
10+9=19
10+10=20