《窃读记》课堂达标训练作业设计

文档属性

名称 《窃读记》课堂达标训练作业设计
格式 zip
文件大小 4.0KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2011-12-16 13:31:06

图片预览

文档简介

《窃读记》课堂达标训练作业设计

达标练习设计一
1、读一读,写一写。
窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、
充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、
书柜、哎哟、踮起脚
2、填空
课文以_______为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了____________。
3、读了这篇课文最大的感受是什么?
4、写几条读书的名言。
达标练习设计二
一、我能区分这些形近字,而且还会组词呢。
抄( ) 炒( )
吵( ) 妙( )
梭( ) 峻( )
酸( ) 唆( )
二、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏( ) 暂时( ) 担忧( )
惧怕( ) 光顾( ) 鼓励( )
三、我也能照样子把句子写得更简洁。
 例:我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1、我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以…… 虽然……但是……
如果……就……
1、( )口袋里有很多钱,我( )能买很多我喜欢的书。
2、( )口袋里没有多少钱,( )我不能买我喜欢的书。