一年级上册数学教案10以内数的加减法（加与减） 沪教版（表格版）

教 案
课题 《加与减》 （第1教时）
教 学
目
标 1、在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。
2、通过看图说故事来培养学生的数学交流能力。
重 点
通过学习，学生能知道减是加的逆，减法是加法的逆运算。
难 点
通过学习，学生能知道减是加的逆，减法是加法的逆运算。
学 情
分
析 学生已经有加减法的认识，通过今天的学习，使学生加深对减法的含义。更加清楚了解加减法计算之间的关系，从而熟练加减法的计算和应用。
教 学
准
备 多媒体课件
教 学 过 程
一、故事引入，探究加与减关系 1、课件演示题头图，鸟爸爸与鸟妈妈喂食的情景。
说一说，你看到了什么？请你来讲一讲故事。
生：鸟窝里原来有6只小鸟在唧唧喳喳地叫，等父母来喂食，鸟爸爸和鸟妈妈终于回来了，嘴里衔来了美食……现在有几只鸟？
2、用计算条（或双色片）来展示加法的计算过程 请你用计算条（或双色片）来摆一摆，原来有6只小鸟，又来了2只大鸟。（学生操作）例：用计算条摆
6 2

8 8
根据你摆的计算条来列式计算（ 学生自己列式）
交流反馈：算式是6+2=8，现在有8只鸟。
小结：求一共有几只鸟，我们通过摆计算条得到用加法来计算。
3、课件再次演示，鸟爸爸与鸟妈妈飞走的情景。
学生描述故事情景：鸟爸爸和鸟妈妈为了哺育鸟宝宝，很辛苦，又一次飞出去觅食，现在鸟窝里有几只鸟？
4、用计算条（或双色片）来展示减法的计算过程
请你用计算条（或双色片）来摆一摆

8 - 2 6
列式计算，交流反馈：算式是8-2=6，现在有6只鸟。
小结：大鸟飞走了，鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。
5、小组讨论，探究加减关系
通过我们自己动手摆一摆，得到了一道加法题和一道减法题，再请你仔细观察观察，这两题之间有什么小秘密存在？小组里说一说。
交流得到：减是加的逆，减法是加法的逆运算。
二、进一步理解加与减的逆关系
1、动手摆双色片，写出相应的加法和减法算式（书P34题2）
① ⑴根据你摆的圆片，编一道加法题和一道减法题
⑵写出加法算式和减法算式
6+3=□
9-3=□
⑶6+3=9，9-3=6，我们还可以用箭头图来表示，这是我们今天要学习的一个新本领。
板书： +3
6 9
-3
从箭头图上，我们可以清晰地看到减是加的逆运算。
学生练习
反馈
三、巩固练习，深化加与减的关系
1、书P34题3
例 2+3=□
-3=□
请你说一说，这一组题有什么关系？第二题的被减数该填几？为什么？
2、拓展练习 看图写算式
（按颜色） （按大小）
6+3=9 7+2=9
9-3=6 9-2=7
四、总结
1、今天我们学习了什么知识？
2、你知道加与减是什么关系