一年级上册数学教案 6-10的认识西师大版（表格版）
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案 6-10的认识西师大版（表格版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-08 19:31:05 | ||
图片预览
文档简介
6~10的认识
第 二 单元
课题
6~10的认识 第 一课时
课型
新授
主备人
使用人
修改时间
教学内容
6~10的认识
教学目标
1．情感目标：让儿童感受数与生活的联系，获得良好的情感体验。
2．能力目标：能规地书写6—10各数，并养成良好的学习习惯。
3．知识目标：能认、读、写6到10各数，用6到10的数表示日常生活中物体的各数。
教学重点
能正确、规范地书写6—10各数。
教学难点
对数6-10各数的掌握及运用。
教学准备
制作的小圆片、图片，PPT。
教 学 过 程
二次修改
一、教学内容
（一）、创设情境，引入新课。
师：这节课是什么课呢？（数学课）对，我们是数学课，但是呀，丁丁同学呢却在上的别的课，同学们，猜猜丁丁同学上的什么课呢，并且在做什么呢？让我们一起进入丁丁同学的课堂好不好？
展示PPT。
师：丁丁同学正在上体育课，他们在做什么呢？（跑步）谁能说说看，你都看到了什么？
请两位同学回答。
生：跑步的小朋友，花，树等等。
师：同学们发现没有，每位小朋友都没有说完整，我们说，观察图片的时候要按一定的顺序，可以按从从左到右，从进及远，也可以从上到下，那我们就从上到下看，按顺序说，你看到了什么？请一位小朋友起来说。其他同学要倾听。
生：我看到了有小树、花、吊环、跑步的小朋友，还有足球。（小朋友说的时候贴图片）
师：某某同学回答得正不正确？（正确）某某同学是第一位起来回答问题的，勇气可嘉，并且声音非常洪亮，我们给他奖励一个卡片，并且掌声鼓励。
（二）讲授新课
师：我们找出了这么多事物，那他们的数量分别是多少呢？我们来一起数一数小树的数量，同学们要注意了，一定要按顺序数，并且还要做上标记，这样才不会数漏或数错位。按顺序可以从左到右，也可以从又到左，我们来一起数一下，1、2、3、4、5、6、7，有7棵树。
并在黑板上写上7棵。
师：花9朵，吊环8个，跑步的小朋友有6个，足球10个。
师：同学们看黑板上有哪些数字呢？有六七八九十。这就是我们这节课要学习的新知识，6到10的认识。那同学们喜欢哪一幅图呢，你喜欢哪幅图，就用同样多的小圆片贴在图片的下面。请五位同学上黑板来贴一贴。
师：你喜欢什么？
生：我喜欢足球。
师：这位小朋友喜欢的是足球，同学们看一看他贴了多少个小圆片？同学们要一个一个的数，才能知道他贴了多少个小圆片。那老师也来贴一贴，同学们仔细观察哪一种贴法更让人直观看出有多少个小圆片.
老师五个一排，其余的贴在下方。
生：老师的贴法更能看出小圆片的数量。
师：十个小圆片和十个足球的数量都是十，也就是说数量是十的事物我们可以用数字十来表示。
(6789说法一样)
师：刚刚我们已经学会了6到10来表示事物的数量，同学们在我们的生活当中，还有很多数字来表示的事物的数量，在下一幅图里能找到哪些事物可以用6、7、8、9、10来表示吗？同学们先找一找，心里默默数一数。等下请一位同学来说一说你找到的数字是几，然后同学们来猜一猜是哪种事物的数量，最后一起来验证。
生：略
师: 在我们的生活当中，在我们的身边，还有许多可以用6到10来表示的，请几位同学来说一说。
生1：两只手共有十根手指。
生2：我家有七口人。
生3：我有九本书。
师：我们已经学习了6到10，那同学们能用手指比一比么？
老师带领同学们用手指比数字。
师：请同学们快速拿出十个小圆片，首先摆出五个小圆片，准备好了，就在下面再摆上一个小圆片，同学们，数一数五个小圆片再摆一个小圆片后是几个小圆片？5添上1是6，6添上1是7，7添上1是8，8添上1是9，9添上1是10。
师：那我们已经学会读六七八九十，那我们现在就来写一写数字。
1、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。并展示PPT
2、“７”像锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
3、“８”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
4、“９”像勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
5、“10”像粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆
（三）巩固练习
1、看数图色。（课后习题29页）让同学们先填，再检查。
2、看数添数。一定要注意检查。
（四）课堂小结
1、通过本堂课的学习，你学到了什么？
2、你有什么疑惑？
3、之前我们学习了哪些数字宝宝？
（五）拓展练习，情感升华。
1、依次连线
师：同学们这堂课表现非常棒，所以老师给你们准备了一个礼物，但是这个礼物要同学们依次连线，连正确后才能显现出来。同学们，你们按一定顺序数，老师来连线。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：同学们发现是什么？
生：五角星。
师：对，送给同学们一颗闪亮的智慧的五角星，如果给你一次机会，可以让你智慧的星星随着火箭一起升上蓝天，你愿意吗？那火箭发射时最后十秒倒计时是怎么数的？让我们来一起感受一下。同学们一定要注意，在这个神圣而庄严的一刻，声音一定要洪亮。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射！（PPT展示火箭发射）
师：恭喜同学们成功的把我们的智慧的星星送上了蓝天。好，本堂新课我们就先上到这里。
板书设计
6~10的认识
图片
6 7 8 9 10 PPT 田字格的6 7 8 9 10
相应数量的小圆片
课后反思
第 二 单元
课题
6~10的认识 第 一课时
课型
新授
主备人
使用人
修改时间
教学内容
6~10的认识
教学目标
1．情感目标：让儿童感受数与生活的联系，获得良好的情感体验。
2．能力目标：能规地书写6—10各数，并养成良好的学习习惯。
3．知识目标：能认、读、写6到10各数，用6到10的数表示日常生活中物体的各数。
教学重点
能正确、规范地书写6—10各数。
教学难点
对数6-10各数的掌握及运用。
教学准备
制作的小圆片、图片，PPT。
教 学 过 程
二次修改
一、教学内容
（一）、创设情境，引入新课。
师：这节课是什么课呢？（数学课）对，我们是数学课，但是呀，丁丁同学呢却在上的别的课，同学们，猜猜丁丁同学上的什么课呢，并且在做什么呢？让我们一起进入丁丁同学的课堂好不好？
展示PPT。
师：丁丁同学正在上体育课，他们在做什么呢？（跑步）谁能说说看，你都看到了什么？
请两位同学回答。
生：跑步的小朋友，花，树等等。
师：同学们发现没有，每位小朋友都没有说完整，我们说，观察图片的时候要按一定的顺序，可以按从从左到右，从进及远，也可以从上到下，那我们就从上到下看，按顺序说，你看到了什么？请一位小朋友起来说。其他同学要倾听。
生：我看到了有小树、花、吊环、跑步的小朋友，还有足球。（小朋友说的时候贴图片）
师：某某同学回答得正不正确？（正确）某某同学是第一位起来回答问题的，勇气可嘉，并且声音非常洪亮，我们给他奖励一个卡片，并且掌声鼓励。
（二）讲授新课
师：我们找出了这么多事物，那他们的数量分别是多少呢？我们来一起数一数小树的数量，同学们要注意了，一定要按顺序数，并且还要做上标记，这样才不会数漏或数错位。按顺序可以从左到右，也可以从又到左，我们来一起数一下，1、2、3、4、5、6、7，有7棵树。
并在黑板上写上7棵。
师：花9朵，吊环8个，跑步的小朋友有6个，足球10个。
师：同学们看黑板上有哪些数字呢？有六七八九十。这就是我们这节课要学习的新知识，6到10的认识。那同学们喜欢哪一幅图呢，你喜欢哪幅图，就用同样多的小圆片贴在图片的下面。请五位同学上黑板来贴一贴。
师：你喜欢什么？
生：我喜欢足球。
师：这位小朋友喜欢的是足球，同学们看一看他贴了多少个小圆片？同学们要一个一个的数，才能知道他贴了多少个小圆片。那老师也来贴一贴，同学们仔细观察哪一种贴法更让人直观看出有多少个小圆片.
老师五个一排，其余的贴在下方。
生：老师的贴法更能看出小圆片的数量。
师：十个小圆片和十个足球的数量都是十，也就是说数量是十的事物我们可以用数字十来表示。
(6789说法一样)
师：刚刚我们已经学会了6到10来表示事物的数量，同学们在我们的生活当中，还有很多数字来表示的事物的数量，在下一幅图里能找到哪些事物可以用6、7、8、9、10来表示吗？同学们先找一找，心里默默数一数。等下请一位同学来说一说你找到的数字是几，然后同学们来猜一猜是哪种事物的数量，最后一起来验证。
生：略
师: 在我们的生活当中，在我们的身边，还有许多可以用6到10来表示的，请几位同学来说一说。
生1：两只手共有十根手指。
生2：我家有七口人。
生3：我有九本书。
师：我们已经学习了6到10，那同学们能用手指比一比么？
老师带领同学们用手指比数字。
师：请同学们快速拿出十个小圆片，首先摆出五个小圆片，准备好了，就在下面再摆上一个小圆片，同学们，数一数五个小圆片再摆一个小圆片后是几个小圆片？5添上1是6，6添上1是7，7添上1是8，8添上1是9，9添上1是10。
师：那我们已经学会读六七八九十，那我们现在就来写一写数字。
1、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。并展示PPT
2、“７”像锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
3、“８”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
4、“９”像勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
5、“10”像粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆
（三）巩固练习
1、看数图色。（课后习题29页）让同学们先填，再检查。
2、看数添数。一定要注意检查。
（四）课堂小结
1、通过本堂课的学习，你学到了什么？
2、你有什么疑惑？
3、之前我们学习了哪些数字宝宝？
（五）拓展练习，情感升华。
1、依次连线
师：同学们这堂课表现非常棒，所以老师给你们准备了一个礼物，但是这个礼物要同学们依次连线，连正确后才能显现出来。同学们，你们按一定顺序数，老师来连线。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：同学们发现是什么？
生：五角星。
师：对，送给同学们一颗闪亮的智慧的五角星，如果给你一次机会，可以让你智慧的星星随着火箭一起升上蓝天，你愿意吗？那火箭发射时最后十秒倒计时是怎么数的？让我们来一起感受一下。同学们一定要注意，在这个神圣而庄严的一刻，声音一定要洪亮。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射！（PPT展示火箭发射）
师：恭喜同学们成功的把我们的智慧的星星送上了蓝天。好，本堂新课我们就先上到这里。
板书设计
6~10的认识
图片
6 7 8 9 10 PPT 田字格的6 7 8 9 10
相应数量的小圆片
课后反思