一年级上册数学教案-1.2 10以内的数 （分一分） 沪教版

分一分
教材分析：
本单元主要是让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准分类。分类是一种重要的数学思想方法，学生在以后的数学学习中经常会用到这一种方法。同时，分类也是手记和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础。因此，这部分的教学对于进一步的数学学习有重要意义。
学情分析：
一年级学生由于认识水平和生活经验的限制，对于很多事物的认识还是很模糊的，因此在教学时采用适当的活动和练习的形式进行教学，引导学生通过连一连、圈一圈、涂一涂、等形式完成对相关物体的分类。这些活动一方面便于学生接受，另一方面也有利于吸引学生积极主动地参与到活动中来，从而提高活动本身的有效性。
教学目标：
1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。
3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：学会按一定的标准进行分类。
教学难点：学会用不同的标准给物体分类。
教学准备：多媒体课件、电子书
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.师说：小朋友们，你们的周末一般是怎么度过的呢？在刚刚过去的这个周末呀，小兰同学把家里好好的整理了一番，得到了妈妈极大的表扬，来，我们一起去看看小兰是怎么整理的吧！
2.出示例题的情境图，请小朋友们仔细观察，说说自己看到了什么？有什么感受？
二、自主探索
1.有几个货架？每个货架上分别放的是什么物体？
2.指名说说：每个货架上的物品是怎么摆放的？
3.小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。
板书课题：分一分
4.这样摆有什么好处？
（这样摆放以后的物体更加的整齐、清晰，而且也便于我们能够快速的找到自己需要的东西。）
5.完成“试一试”
小朋友们，我们学校的美术老师收集了一些漂亮的树叶，你们能把这些树叶放进三个篮子里，并用线连一连吗？
将树叶进行分类有两类标准：一种是按颜色分；一种是按形状分。
三、巩固练习
1.想想做做1
老师知道小朋友们都喜欢动物，老师收集了一些动物图片？你们认识它们吗？你能圈出能在水中生活的动物吗？
先让学生说说图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成后，集体交流。
2.想想做做2
小朋友们，现在老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？
（1）谁能说说图上画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？指名说一说。
（2）学生独立涂色，然后集体交流。
3.想想做做3
小朋友们今天的表现真棒，老师今天还有一个疑惑没有解答，谁能帮帮我？老师这里有一些杯子，不知道怎样将它们进行分类，聪明的小朋友们，你们能帮帮我吗？
（1）学生自主探索怎样分。
（2）指名汇报不同的分法。
（3）小结：同样的一些杯子，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也就不同。
4.用所学的知识整理自己的书包，提示学生可以把同类的物体放在一起。如：把书放在一起，把本子放在一起，把学具放在一起。
四、课堂总结：
今天我们学习了物体的分类，同一些物体，可以有不同的分类标准，分类方法不同，得到的结果也不同。
五、作业
回家整理自己的房间，想一想该怎样整理。
六、板书设计：
分一分
按不同的标准进行分类，得到的结果就会不同。
3