一年级上册数学教案-1.2 0的认识西师大版

《0的认识》教案

教学目标：
1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。
2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。
教学重难点：正确0的含义。有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
教具学具：课件、
教学过程：
一、新课授学
（一）教学0表示没有的含义。
1．出示小猴吃盘子里桃子的投影片。
2．图上小猴吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子？
用数字几代替
教师小结： 盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字“0”来表示。（板书：0）这个数字读作“0”，“0”表示没有。
数字排队。
这个0应排在谁的前面？为什么排在1的前面？
（二）教学0表示起点的含义
1．展示准备的小直尺。
刚才同学们说得非常好，你们对0有了初步的认识。0可以表示没有。请大家看看图片上的小直尺。看一看，0在什么位置？
2．出示直尺放大图。
请大家看放大直尺图，0在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开始。
（因为0是起点。）
指名数直尺上的数：从0～5。 齐读：0～5，5～0。
3．引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义。
我们在日常生活中经常会用到0这个数字，您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论，看谁说得最好。 讨论后，指明4～5人说说。
（三）教学0的书写
教师边范写边说：写0时，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，成椭圆行。 （学生：书空0三遍，注意笔顺。 学生在书上练习格描写0。）
（四）有关0的加、减法。
1.一个数减去与它同样多的数。
“我们已经知道了0是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计算。下面我们就学习有关0的加、减法。”
看小鸟图列式计算。为什么？
3-3=0
你有什么发现？（两个相同的数相减，得数等于0）
2.一个数加0。
出示青蛙图。看图列式计算？
算式是：4＋0＝4 0+4=4
从以上算式你知道了什么？一个数加上0或者0加上一个数，还得这个数
3.一个数减去0。
想一想5－0等于几？（……）
5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。
板书：5－0＝5
巩固练习
看图做题：在练习理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、
第5题。
完成练习后同学之间相互评价。
1 / 3