五年级数学下册教案- 7 折线统计图 -人教版

折线统计图教学设计

教学内容
新人教版五年级下册单式折线统计图(教材第104～105页例1。）
教学目标
1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3、通过本课的学习，能根据折线统计图做出简单的判断的预测及画折线图。
4、培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度，能感受统计与生活的联系，发展统计观念。
重点难点 会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。绘制单式折线统计图。
教法 演示法、讨论法。
学法 观察法、操作法和反思交流法。
教学过程
一、创设情境
1、（图片）导入
师：上课之前我们先来看一个小视频。
2、复习条形统计图。
（1）为了更清楚地呈现出每年的数据情况，我们还可以用已学的条形统计图来表示。（板书：统计图）
（2）这是我们以前学习过的条形统计图，你还记得它有什么特点吗？（能够清楚地表示出数量的多少） 板书：条形统计图 数量的多少
二、新授：老师今天带来另外一种统计图，想知道吗？
1、大屏幕演示由条形统计图到折线统计图的过程。（先在横轴上找到年份，再在纵轴上找到对应的数据，然后把他们的交汇处描上点。）板书：描点 标数据 依次连接
揭示课题
你来给这种统计图起个名字吧。板书:折线
教学折线统计图的特点
对比条形统计图，你知道折线统计图除了能清楚地看出数量的多少，还有什么特点吗？让我们一起来感受一下。（手势，师读数据和学生一起比划。）
这下你知道折线统计图还有什么特点了吗？板书：折线统计图 数量的增减变化
4、从折线的变化情况你又能发现些什么呢？
师：折线统计图能表示数量增减变化情况，我们可以看到他每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长说明增减越大。
5、看到这样的变化趋势，你有何感想？（喜欢机器人大赛的中国青少年呈上升趋势，说明热爱科学的人越来越多。）
三、生活中的折线统计图
学生列举。（心电图、股票分析图等）
实践应用
课本108页第一题。（小伙伴互查，全班反馈纠正问题。）
作业纸上第一题。
绘制完统计图后思考问题：
（1）东东从（ ）岁到（ ）岁体重增长最快，增长了（ ）千克。
（2）东东身体重30千克时是（ ）岁。
（3）猜猜看当东东13岁时体重可能是（ ）千克，他的体重会一直这样增长吗？
利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际，要把数学与生活结合起来，学习数学才有价值。
大屏幕出示第三题
五、课堂小结、反思
六、板书设计：
折线统计图
条形统计图 数量的多少。
折线统计图 数量的增减变化。
描点 标数据 依次连接