四年级上册数学教案- 1亿有多大 人教版

第13课时　1亿有多大
?教学内容：教材第33页。
?教学目标：
1．感知1亿的大小。
2．培养学生的思维想象能力。
3．经历感知1亿有多大的过程，培养学生的数感。
?教学重点：方案的设计与实施。
?教学难点：感知1亿有多大。
?教学准备：学生尺、卷尺、纸张或书本等。
?教学过程：
一、情境导入
教师：我们之前上了那么多的理论课，不免有些单调，所以这节课老师就准备了实践课。同学们应该都看过并且喜欢《名侦探柯南》吧，柯南探索真相的魅力吸引了众多的观众。
那今天同学们想不想也像柯南一样来探索一下，1亿到底有多大呢？
虽然老师曾经在上课的时候对1亿这个名词有所提及，但1亿的概念还是太过抽象，所以老师就准备利用今天的机会，和同学们在动动手、动动脑的过程中解决这个疑问。现在就是解决疑惑的时刻了。
二、探研新知
1．找100张纸叠在一起(或有100张纸的一本书)。
2．用尺子量出它的厚度。
3．计算出1000张纸、10000张纸、……、1亿张纸的厚度。
4．想象一下，1亿张这样的纸大约有多厚呢？
教师在本环节中注意有效的课堂组织。
三、小组讨论
1．算一算1亿个小学生手牵手有多长。
2．如果每个小朋友每天节约1角钱，那么1亿个小朋友一天能节约多少钱呢？
3．一亿本数学课本铺开的面积有多大？
分工协作，做好记录。
小组成员：________________活动名称：________________________
活动步骤： ________________________________________________________________________
结论：________________________________________________________________________
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四、实践小结
通过活动实践，大家对1亿这个数有了更清楚地认识，同时在实践过程中大家也增长了知识，培养了能力。
?板书设计
1亿有多大
100张纸有1 cm厚
1亿张纸约有1万米厚
?教学反思
这节活动课，我让学生在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理等过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功的体验。给学生10条鱼，不如教给他捕鱼的方法，教学中不仅要注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选100张或1000张纸来测量高度，再推算1亿张纸的高度；1亿本书铺开的面积难测量，就测量一本书的面积，这样把复杂的问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟由局部推算整体的研究方法。学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。