四年级上册数学教案-第一单元第6课时　用“万”作单位的数 人教版

第6课时　用“万”作单位的数
?教学内容：教材第12页例6。
?教学目标：
1．学会将整万数改写成用“万”作单位的数。
2．经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
3．激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。
?教学重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
?教学难点：理解改写的方法和依据。
?教学准备：课件。
?教学过程：
一、复习导入
1．教师：我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能更快地写出课件题目中的数据。(课件出示数据)
(1)光的速度约是每秒三十万千米。
(2)我国的国土面积约是九百六十万平方千米。
(3)我国约有七十八万所中小学。
(4)某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万元。
2．引入新课：
在日常生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的记数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。(板书课题：用“万”作单位的数)
二、探究新知
教学例6：
(1)课件出示教材第12页例6。
从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？
让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。教师及时对学生开展关爱生命、关心他人的思想教育。
(2)读出这两个数，观察这两个数有什么特点。(整万数)
(3)将它们改写成用“万”作单位的数。
(4)讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数，怎样改写？
本环节中，提醒学生数出末尾的4个“0”可快速找到万位。
让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，改写成一个“万”字。
教师：大家有没有觉得将4个“0”去掉，改写成一个“万”字之后，我们写大数更加方便了呢？那我们现在再来实践一下。
三、知识运用
1．将之前出示的数改写成用“万”作单位的数。
2．完成教材第12页“做一做”第1题。
学生独立完成，集体订正。
3．完成教材第12页“做一做”第2题。
学生独立完成，指名板演，然后集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们又学到了什么本领？能不能把这个本领运用到日常生活当中呢？
?板书设计
用“万”作单位的数
　　　　　　　　300000＝30万　　　　9600000＝960万
780000＝78万 60200000＝6020万
?教学反思
本节课教学的重点是让学生能将整万数改写成用“万”作单位的数，方法是用“万”代替末尾的4个“0”。较之老教材，将数的改写分成两个课时，新教材更有利于学生的学习和掌握。因课程内容较简单，老师可将课堂交给学生，让学生自主学习并总结。