雨说

课件42张PPT。 我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。“我来了，我来了,就不再回去。”
我用灵动的声音，奇异的形体和清透的
心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我?制作：钱库一中 jmf 2007/9雨 说郑 愁 予（台湾）郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 所谓“新诗”世称现代诗。指中国“五四”运动以后产生的新体诗歌，它们在形式上打破了旧体诗词格律的限制，采用了比较自由的形式和接近口语的白话，更直接反映了社会生活和表达思想感情。它与社会发展的潮流相适应，逐渐成为诗歌的主流。写作背景
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此
时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱
关注祖国儿童的成长。
当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始
新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的
变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 学 习 目 的1、感受诗中热情洋溢的祝福及清新的情味。
2、学习抓住事物特征描写、在写景中抒情的写法。
3、体会诗中拟人、象征手法的运用。给生字词注音 田圃( ) 禁锢( )
枯黄( ) 喑哑( )
留滞( ) 襁褓( )
蓑衣( ) 喧嚷( )pǔsuōqiǎng bǎo jìn gùyīn zhì rǎng kū解释下列词语：
⑴禁锢：
⑵寒浅：
⑶留滞：
⑷喑哑：
⑸喧嚷：扫除字词障碍⑹蓑衣：
⑺润如油膏：
⑻安息：
扫除字词障碍请大家听课文朗读，领略诗歌之美
听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。美美的听请用一句话说出你的感受!从诗中：我听到了————
或：我看到了————
或：我想到了————让文章优美的文字感动你!朗读评价标准：有无错、漏、增、回现象；
能否体现节奏，重音；
能否读出感情。美美的读让你的声音感动自己! 品味读第一节时，除了有喜悦，轻柔的基调外，还应带怎样的心情？
明确：急切盼望。哪两节把全诗的感情推向高潮？读时应怎么处理？
明确：语调应高昂些，激情些。
末节应读出春雨怎样的心情？明确：欣慰，无怨无悔。
自由朗读有感情、有节奏朗读初步感受诗歌内容和写法 a．第一部分：(一至二节) 雨的到来
b．第二部分：(三至五节) 雨的邀请
c．第三部分：(六至八节) 雨的来意
d．第四部分：(九节) 雨的祝福“雨说”它在诗中出现了几次?你能为诗作的四个部分命名吗? 美美的品
＊在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？
诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体指中国。内 容 探 究
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
内 容 探 究 红旗象征国家。春天象征青少年。
只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。 找一找诗中“雨”说了什么话？ “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”愿意做出一切努力，付出一切代价。
由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。 春雨的话集中表达了什么意思？ 本诗修辞手法及其作用 这首诗诗人运用了拟人的修辞手法，整首诗拟人。把春雨当作人来描写，赋予春雨人的动作与思维。把诗人抽象地希望儿童们幸福成长的愿望，用具体的形象表现出来。
如诗的开头写大地萧条，用拟人化写景物，虽没有明白地说，没有雨，造成了荒凉。但“小溪渐渐暗哑歌不成调了”让人明白没有雨，没有水的后果是严重的。抽象的思想通过了具体形象的诗歌语言，拟人的方法得到实现。 又如第5节的诗完全是照应了第1节“田圃”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”。雨前、雨后不同的景象，让我们形象地感到了雨前的愁。雨后的喜。
可见拟人的修辞手法让这首诗更加形象，更加生动，更容易让人接受诗人的忠告：“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”，而诗最后“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”是作者由衷的愿望：创造一切可能，让儿童们幸福地无忧无虑的成长。 比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”
排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，” 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。第7、8两节，都写到雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这笑的内涵？ “笑”在这里代表一种快乐幸福，乐观向上的生活态度，要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。 副标题它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。
诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们：应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。 结合全诗内容，说说诗歌运用的副标题有何作用好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 在《雨说》中找出你觉得和上面诗句创设的意境基本相同的地方！细雨鱼儿出，微风燕子斜。阅读下面诗歌，完成课后练习题。
错误 郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向唤
爱音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
1．为下列字注音。
絮（ ）跫（ ）扉（ ）帷（ ）
2．说说这里运用的修辞手法。（举一、二例说明）
3．试归纳这一短诗的大意.诗中描写了江南风情意象
表达了诗人豪放旷达的胸怀。

课 堂 小 测1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（ ）年，“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指（ ）。
2、根据拼音写出相应的汉字：xuān( )嚷 油gāo( )
3、解释加点词语：去看牧场就要抽发忍冬的新苗（ ）
4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语：
第一样事儿，我要教你们 _____地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑_____了翅膀啊。
5、修辞方法与其他三项不同的一句是( )
A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
C．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊
D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子（每小题2分,共10分） 1979
中国
喧 膏
忍受冬天
勇敢
斜
A美美的说（仿写）“ 见了我 啊” 桃花见了我笑红了脸颊啊
石榴见了我笑破了肚子啊
小溪见了我笑亮了嗓子啊