三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1.1 24时计时法 冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-08 21:14:49 | ||
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文档简介
《24时计时法》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书内容。
教学目标：
1.知识与能力
在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法
通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观
让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：
24时计时法的意义
教学难点：
24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：
利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）
2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）
兹定于5月25日8时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！
王母娘娘
5月24日
3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上8时，瑶池的大门才姗姗打开。这是怎么回事呢？
4.请柬上的时间该怎么修改呢？（晚上8时）
5.一天中原来有两个8时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）
8.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）
9.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时…….夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。）
二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。
1.老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：（出示课件）
这种计时法在咱们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法（12小时计时法）。普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词。
播放新闻联播开场乐，说一说 新闻联播什么时候开始播放？
师：电视上还写：晚上7点吗？ 生：19：00
师：对，这就是后来人们发明一种简明易记，又不易出错的计时法。（出示24时计时法的由来）
4. 24时计时法是怎样来计时的？
下面咱们一起来感受一下一天的时间，（出示课件）
（通过活动钟表来感受一天的时间。）夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时……….12时。接着走第二圈，13时、14时…………….24时。一天结束了。
5.想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈？共多少小时？(课件)所以人们才发明了24时计时法。
6.师生合作填时间对照表。再一次感受12小时计时法和24小时计时法的不同。
三、提升认识，总结24时计时法与普通计时法的互化方法。
7.小组探究，解决问题。
（1）、两种计时法有什么不同点？（出示对照表）
（2）、12时记计时法表示的时刻怎样转化成24时计时法表示？
（3）、24时计时法表示的时刻怎样转化成用12时计时法表示？
小结：把普通计时法转化成24时计时法，时针第一圈所走的时刻，也就是中午12时以前的时刻，直接把前面的时间词去掉就行了。第二圈所走的时刻，去掉时间词，再在时刻前面加12.
8.学习了24时计时法，刚才的请柬就可以写成20时了。（8+12=20）
你在哪儿见过这种计时法？
9. 24时计时法在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些这样的资料，请看大屏幕：（课件展示画面）
（设计说明：在这一环节，我让学生自己来探究24时计时法这种计时方法，充分利用学生的经验与智慧来感悟新知，自然生成。既增强了学生学习数学的信心和兴趣，又培养了学生的思维品质。）
普通计时法与24时计时法你喜欢哪一种呢？
10、轻松游戏。
四、精心练习，巩固提高。
五、收获与分享
师：本节课你有哪些收获？谁愿意跟大家一起分享你的收获？（学生畅所欲言）
师：时间过得真快，不知不觉间就要和同学们说再见了。请同学们珍惜时间，把握生命中的每一天。
师：老师也送给大家一句鲁迅先生的名言： 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
板书设计：
24时计时法
普通计时法 24时计时法
早上5时 不变 6时（6:00）
上午8时 8时（8:00）
中午12时 不变 12时（12:00）
下午1时 13时（13:00）
下午3时 +12 15时（15:00）
晚上8时 —12 20时（20:00）
夜里12时 24时
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书内容。
教学目标：
1.知识与能力
在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法
通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观
让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：
24时计时法的意义
教学难点：
24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：
利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）
2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）
兹定于5月25日8时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！
王母娘娘
5月24日
3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上8时，瑶池的大门才姗姗打开。这是怎么回事呢？
4.请柬上的时间该怎么修改呢？（晚上8时）
5.一天中原来有两个8时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）
8.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）
9.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时…….夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。）
二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。
1.老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：（出示课件）
这种计时法在咱们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法（12小时计时法）。普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词。
播放新闻联播开场乐，说一说 新闻联播什么时候开始播放？
师：电视上还写：晚上7点吗？ 生：19：00
师：对，这就是后来人们发明一种简明易记，又不易出错的计时法。（出示24时计时法的由来）
4. 24时计时法是怎样来计时的？
下面咱们一起来感受一下一天的时间，（出示课件）
（通过活动钟表来感受一天的时间。）夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时……….12时。接着走第二圈，13时、14时…………….24时。一天结束了。
5.想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈？共多少小时？(课件)所以人们才发明了24时计时法。
6.师生合作填时间对照表。再一次感受12小时计时法和24小时计时法的不同。
三、提升认识，总结24时计时法与普通计时法的互化方法。
7.小组探究，解决问题。
（1）、两种计时法有什么不同点？（出示对照表）
（2）、12时记计时法表示的时刻怎样转化成24时计时法表示？
（3）、24时计时法表示的时刻怎样转化成用12时计时法表示？
小结：把普通计时法转化成24时计时法，时针第一圈所走的时刻，也就是中午12时以前的时刻，直接把前面的时间词去掉就行了。第二圈所走的时刻，去掉时间词，再在时刻前面加12.
8.学习了24时计时法，刚才的请柬就可以写成20时了。（8+12=20）
你在哪儿见过这种计时法？
9. 24时计时法在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些这样的资料，请看大屏幕：（课件展示画面）
（设计说明：在这一环节，我让学生自己来探究24时计时法这种计时方法，充分利用学生的经验与智慧来感悟新知，自然生成。既增强了学生学习数学的信心和兴趣，又培养了学生的思维品质。）
普通计时法与24时计时法你喜欢哪一种呢？
10、轻松游戏。
四、精心练习，巩固提高。
五、收获与分享
师：本节课你有哪些收获？谁愿意跟大家一起分享你的收获？（学生畅所欲言）
师：时间过得真快，不知不觉间就要和同学们说再见了。请同学们珍惜时间，把握生命中的每一天。
师：老师也送给大家一句鲁迅先生的名言： 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
板书设计：
24时计时法
普通计时法 24时计时法
早上5时 不变 6时（6:00）
上午8时 8时（8:00）
中午12时 不变 12时（12:00）
下午1时 13时（13:00）
下午3时 +12 15时（15:00）
晚上8时 —12 20时（20:00）
夜里12时 24时