人教版 语文 必须3 9. 劝学（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版 语文 必须3 9. 劝学（21张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-09 17:20:53 | ||
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文档简介
劝学
《荀子》
教学目标
知识与能力
掌握比喻论证、对比论证方法。
培养围绕中心论点合理论证的能力。
过程与方法
有效利用图表，完成信息梳理。
理清文章论证思路。
情感态度与价值观
正确认识学习的重要性。
切实掌握学习的态度和方法。
诵读欣赏，温习文本
要求：
1.轻声跟读，读准字音，读出抑扬顿挫。
2.完成对文本内容的温习回顾。
视频
君子曰：学不可以已。
劝学
第一段
你如何评价全文首段？
直截了当，点明全文的中心论点。
青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
劝学
第二段
哪种事物？
经由何种手段？
转变为什么事物？
所发生的改变是什么？
哪类人？
经由何种方式？
转变为什么样的人？
所发生的改变是什么？
青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
请合作完成下列表格
蓝 青
水 冰
人
客观事物
直木 车轮
木 直木
金 利刃
提取
颜色更深
冷冻
温度更低
輮
取直
打磨
推
论
加工
学习
推
论
客观事物
加工
人
学习
轮 不复挺
槁暴
推
论
？
？
？
？
？
？
性能提升
提高自己
符合人类需要
改善自己
加工后，客观事物的改变具有持久性。
经过学习，人的改变具有持久性。
学习的
作 用
青青于蓝
冰寒于水
輮以为轮
木受绳则直
金就砺则利
君子
博学而日参省乎己，
则知明而行无过矣。
提高
改善
？
提高自己改善自己
劝学
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
第三段
人自身的局限性
所采取的手段
实现的目的
学习
明白道理
身高不足
登高而望
博见
臂长不足
登高而招
见者远
声音不够宏大
顺风而呼
闻者彰
脚走不快
假舆马
致千里
不善游泳
假舟楫
绝江河
一般人
学习
君子
学案订正：
知识或智慧有限
？
？
登高而望 博 见
登高而招 见者远
一般人
顺风而呼 闻者彰
假舆马 致千里
终日而思 不如 须臾之所学
跂而望 不如 登高之博见
假舟楫 绝江河
推
论
人
利用自然
君子生非异也，善假于物也。
学习的
作 用
人改造
利用自然
人自身
？
？
？
？
？
君子
借助学习
弥补不足
实现目标
借助外物
弥补不足
实现目标
思考探究：
请举例说明，文章中采用了哪种论证方法来论述学习的作用？
论证方法： 比喻论证
比喻论证的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动。
洗脸还要养心??
脸上有灰尘，要洗掉，心上有灰尘呢？当然更要洗掉，至少应该说，脸蛋的白净和心灵的纯净同样重要吧。我们的心灵，是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁，油滑，懒散，冷漠，偏执，狭隘，仇恨，逃避责任，自我中心，等等。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。其实，我们对这样的生命状态已然感到焦灼和无奈。那么，读书吧，读一本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田，读一本好书，就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天。于是，灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！
请从论证方法的角度，鉴赏文中的一个划线句子。
请以比喻论证的方式，
围绕“学”的有关话题，
展开简洁的论述。
学以致用：
劝学
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，
用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
第四段
学习
方法和态度
积土成山，风雨兴焉
积水成渊，蛟龙生焉
不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
蚓……用心一也
蟹……用心躁也
？
学习要
注重积累
学习要
坚持不懈
学习要
用心专一
积累
坚持
专一
论证方法？
把两种矛盾或对立的事、理加以对比，
从正反两方面进行分析，
从而揭示事物的本质，
使所阐述的道理更加深刻，
更有说服力。
论证方法：正反对比论证
我国明代的张溥，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。?
仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!
写作练兵：
请根据以下两则材料，
构思一个正反对比的议论文片段。
【2017 ·长春高三 二模】
22.阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。?
上海16岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想。”在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”?
高考语文试卷，古诗文默写只占5分，不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？?
根据材料，从你的学习体验和生活经验出发，阐述你的看法和理由。?
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
作业：学以致用 旧作升格
课堂回顾：
1.梳理本文论证思路和论证方法
2.进行比喻论证、对比论证写作练习
学习的作用
学习的方法、态度
积累
坚持
专一
提高自己
改善自己
弥补不足
实现目标
比喻论证
比喻论证
对比论证
与君共勉：
勤学如春起之苗，不见其增日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
—— 陶渊明
《荀子》
教学目标
知识与能力
掌握比喻论证、对比论证方法。
培养围绕中心论点合理论证的能力。
过程与方法
有效利用图表，完成信息梳理。
理清文章论证思路。
情感态度与价值观
正确认识学习的重要性。
切实掌握学习的态度和方法。
诵读欣赏，温习文本
要求：
1.轻声跟读，读准字音，读出抑扬顿挫。
2.完成对文本内容的温习回顾。
视频
君子曰：学不可以已。
劝学
第一段
你如何评价全文首段？
直截了当，点明全文的中心论点。
青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
劝学
第二段
哪种事物？
经由何种手段？
转变为什么事物？
所发生的改变是什么？
哪类人？
经由何种方式？
转变为什么样的人？
所发生的改变是什么？
青，取之于蓝，而青于蓝；
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
请合作完成下列表格
蓝 青
水 冰
人
客观事物
直木 车轮
木 直木
金 利刃
提取
颜色更深
冷冻
温度更低
輮
取直
打磨
推
论
加工
学习
推
论
客观事物
加工
人
学习
轮 不复挺
槁暴
推
论
？
？
？
？
？
？
性能提升
提高自己
符合人类需要
改善自己
加工后，客观事物的改变具有持久性。
经过学习，人的改变具有持久性。
学习的
作 用
青青于蓝
冰寒于水
輮以为轮
木受绳则直
金就砺则利
君子
博学而日参省乎己，
则知明而行无过矣。
提高
改善
？
提高自己改善自己
劝学
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
第三段
人自身的局限性
所采取的手段
实现的目的
学习
明白道理
身高不足
登高而望
博见
臂长不足
登高而招
见者远
声音不够宏大
顺风而呼
闻者彰
脚走不快
假舆马
致千里
不善游泳
假舟楫
绝江河
一般人
学习
君子
学案订正：
知识或智慧有限
？
？
登高而望 博 见
登高而招 见者远
一般人
顺风而呼 闻者彰
假舆马 致千里
终日而思 不如 须臾之所学
跂而望 不如 登高之博见
假舟楫 绝江河
推
论
人
利用自然
君子生非异也，善假于物也。
学习的
作 用
人改造
利用自然
人自身
？
？
？
？
？
君子
借助学习
弥补不足
实现目标
借助外物
弥补不足
实现目标
思考探究：
请举例说明，文章中采用了哪种论证方法来论述学习的作用？
论证方法： 比喻论证
比喻论证的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动。
洗脸还要养心??
脸上有灰尘，要洗掉，心上有灰尘呢？当然更要洗掉，至少应该说，脸蛋的白净和心灵的纯净同样重要吧。我们的心灵，是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁，油滑，懒散，冷漠，偏执，狭隘，仇恨，逃避责任，自我中心，等等。久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠，一片杂草丛生的荒原。其实，我们对这样的生命状态已然感到焦灼和无奈。那么，读书吧，读一本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田，读一本好书，就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天。于是，灵魂不再漂泊和彷徨，精神不再挣扎和流浪，情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬！
请从论证方法的角度，鉴赏文中的一个划线句子。
请以比喻论证的方式，
围绕“学”的有关话题，
展开简洁的论述。
学以致用：
劝学
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，
用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
第四段
学习
方法和态度
积土成山，风雨兴焉
积水成渊，蛟龙生焉
不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
蚓……用心一也
蟹……用心躁也
？
学习要
注重积累
学习要
坚持不懈
学习要
用心专一
积累
坚持
专一
论证方法？
把两种矛盾或对立的事、理加以对比，
从正反两方面进行分析，
从而揭示事物的本质，
使所阐述的道理更加深刻，
更有说服力。
论证方法：正反对比论证
我国明代的张溥，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。?
仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!
写作练兵：
请根据以下两则材料，
构思一个正反对比的议论文片段。
【2017 ·长春高三 二模】
22.阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。?
上海16岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想。”在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”?
高考语文试卷，古诗文默写只占5分，不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？?
根据材料，从你的学习体验和生活经验出发，阐述你的看法和理由。?
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
作业：学以致用 旧作升格
课堂回顾：
1.梳理本文论证思路和论证方法
2.进行比喻论证、对比论证写作练习
学习的作用
学习的方法、态度
积累
坚持
专一
提高自己
改善自己
弥补不足
实现目标
比喻论证
比喻论证
对比论证
与君共勉：
勤学如春起之苗，不见其增日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
—— 陶渊明