(共27张PPT)
猜谜语
摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水中游，那是它的小皮球。
（打一动物）
第四节
鱼
说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。
概述鱼的主要特征。
举例说明鱼与人类生活的关系。
关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
学习目标
脊柱
思考：哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？
动物
无脊椎动物
（体内无脊柱）
脊椎动物
（体内有脊柱）
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼
两栖动物
爬行动物
鸟
哺乳动物
淡水鱼
四大家鱼
一、多种多样的鱼
大黄鱼
小黄鱼
鱼适于水中生活的特点（22页）
1、靠游泳来获取食物和防御敌害
2、能在水中呼吸
人可以像鱼一样生活在水中吗？
鱼有哪些适于水中生活的特点？
二、鱼的主要特征
分小组观察金鱼，
（观察方法由表及里）思考：
1、鱼的身体可分成哪几部分？
2、鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？
3、观察鱼体表有什么覆盖物？是否有黏液？有什么作用？
活动一：探究鱼的外形
头
部
躯
干
部
尾
部
1.鱼的身体分头部、躯干部、尾部。
2.大多呈流线型，有利于克服水的阻力。
3.体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
1、结合教材20页鱼的结构图观察小组里的金鱼，学会指认鱼的各种鳍。
?
2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认为这种说法全面吗？（认真观察鱼是怎样运动的）
?
活动二：探究鱼的运动
胸鳍
腹鳍
臀鳍
背鳍
尾鳍
保持鱼体直立
产生动力、决定方向
保持鱼体平衡
保持鱼体平衡
小结：鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
保持鱼体直立
活动三：探究鱼的呼吸
1、认真观察口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合?
2、用吸管吸取少量的菠菜汁，慢慢地滴在鱼口前约1厘米处，认真观察这些菠菜汁从哪流出来？这说明什么？
交替张合
鳃盖后缘
水流入鱼口后，会从什么地方流出？
鳃盖后缘
活动三：探究鱼的呼吸
3、流入鱼体的水和流出鱼体的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
（提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。）
观看视频，注意观察BTB溶液颜色有什么变化
流出的水和流入的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
活动三：探究鱼的呼吸
鱼进行气体交换的器官是：鳃。
鱼鳃鲜红，是因为内含丰富的毛细血管。
鳃丝既由多又细，有利于增加气体交换的面积
4、观察鱼鳃的结构图，思考鳃丝为什么是鲜红色的？鰓丝为什么既多又细？
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥，使鱼窒息死亡。
5、鱼离开水后，很快就会死亡，为什么？（提示：用毛笔的笔头模拟鳃丝，注意观察其在水中和出水的状态）
鱼类的主要特征：
生活在
中；
体表常有
覆盖；
用
呼吸；
通过
和
的摆动以及
的协调作用
。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
游泳
章鱼
墨鱼
鱿鱼
海洋里有一种生物叫海马，它体形奇特，有鳍，用鳃呼吸。海马属于鱼吗？
直立游泳的鱼——海马
三、鱼与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
动物
鱼
主要特征
与人类生活的关系
多种多样的鱼
无脊椎动物
脊椎动物
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；
课堂小结
1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是（
）
A．体表大多被有鳞片
B．用鳃呼吸
C．体内有脊柱
D．通过躯干部和尾部的摆动
以及鳍的协调游泳
C
2.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（
）
A．鳞片是否新鲜
B.
鳃丝的颜色
C．身体有无伤痕
D.
体表是否湿润
B
3.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（
）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少
C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
A
4.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现
“
浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（
）
A.水中缺少食物
B.水中微生物过多
C.水中缺氧
D.水质容易变坏
C
