人教统编版语文四年级下册 第八单元习作：故事新编 课件（共31张PPT）

第八单元 故事新编
故事新编，选取一个熟悉的故事，按自己的想法创编新的故事。
习作要点
大家一定都听过很多故事吧，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》……那你们有想过对这些故事进行改编吗？怎样改编故事呢？我们可以改变故事结局或保留故事结局，从结局入手，去想象新的故事情节。那么，现在请选择一个你熟悉的故事，发挥想象，新编一个故事吧！
习作目标
习作思路
同学们，你们知道什么是故事新编吗？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新创编。
真真
是的，你们说得都很好。同学们一定都知道《龟兔赛跑》的故事吧！那么新编这个故事时，我们从哪些方面考虑才能更突出故事的“新意”？
故事新编不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。
聪聪
既然要新编《龟兔赛跑》的故事，我们就要先定个结局，大家有哪些新想法呢？
可以从改变故事的主人公、畅想故事的情节、改变故事的中心主旨等方面来突出故事的“新意”。
红红
结局不同，故事情节也就不一样了。那我们又如何把故事情节写得生动、形象呢？
兔子赢了，兔子和乌龟都输了，乌龟又赢了……
真真
我们可以运用比喻、拟人等修辞手法对环境、人物形象进行描写，推动情节的发展，还可以运用语言、神态、动作、心理等描写方法，让人物的形象更丰满、更立体、更有趣。
聪聪
《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《狐假虎威》……
大家说得很全面，那你想对哪个故事进行新编呢？
聪聪
看来大家都读过很多故事，但需要注意的是，我们在新编这些故事时要熟悉原故事，在原故事的基础上进行合理的想象来改编故事。大家都来试一试吧！
习作提纲
开头
中间
结尾
交代背景、起因（与原故事要有关联性）
故事的经过（奇思妙想，想象合理，具体描写语言、动作、神态、语气等）
写出故事结局或自然点明道理
方法一
习作方法
熟悉原故事。
一定要熟悉“故事”，只有熟悉原故事的背景、人物关系及主旨等，新编出来的故事才能与原故事中人物的形象、语言风格等吻合。否则，新编出来的故事很容易在内容上“牵强附会”，在逻辑上“张冠李戴”，在知识上“前后矛盾”，不能引起读者的阅读兴趣与共鸣。
示
例
《东郭先生和狼》新编
东郭先生骑着毛驴走到半山腰，草丛中忽地蹿出了一只狼。狼恶狠狠地说：“东郭老头，休走！上次你把我的伙伴害死了，现在，我要报仇！”
利用原故事交代了人物关系及大致情节，为展开下文做铺垫。
示
例
《守株待兔》新编
有一天，农夫在种田的时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边的树桩上，死了。农夫赶快把它带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想：要是每天能有一只兔子吃，那该多好啊！从此以后，农夫每天都在树桩旁等待来撞死的兔子。
利用原文故事大致情节为引出新故事做铺垫。
方法二
立意要“新”。
故事新编关键在一个“新”上。也就是说，故事可以延续，可以借助原故事，但不能简单地复述原故事，要有新意。立意要新，抓住读者的眼球；故事发展要新，情节持续推进，跌宕起伏，逻辑缜密；结局要新，情理之中又出人意料，给读者新的启示。
示
例
《守株待兔》新编
于是，农夫到商店买了一些树苗，种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心地管理着。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人评理，说：“你欺骗了我！你说我会得到
结局新颖，农夫知错就改的情节让人眼前一亮，给读者新的启示：勤劳远比不劳而获的价值高。
兔子，可是我一只兔子都没得到！”商人笑着说：“你不是得到了比兔子更多的东西吗？”农夫迷惑不解地问：“是什么？” “得到了树！”商人说。农夫恍然大悟，明白了商人的话。
方法三
想象要丰富合理。
故事新编离不开丰富的想象与联想，可以天马行空，但要想象合理，不能随意地乱编，还可以增加动作、心理等细节描写，使想象更丰富；要挖掘出新意，最好能和现实有所联系，不拘泥于原人物的盖棺定论，从而升华主题。
示
例
《东郭先生和狼》新编
东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说：“你藏到这个布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里， 一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿，两个猎人拿着猎枪气喘吁吁地追了过来。其中一个猎人问：“先生，您见过一只狼吗？”东郭先生顺手一指说：“朝那边跑了。” 猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。
联系现实，动物与人和谐相处，升华了主题。
示
例
《精卫填海》新编
从前，炎帝有个女儿，她长得亭亭玉立。两只像珍珠一般的眼睛里永远闪烁着光芒；飘逸的长发轻柔地披在肩上；耳朵就像飘落的樱花一样，让人一眼看上去就知道这是个不平凡的女孩。
运用比喻、排比的修辞手法，将精卫的外貌描写得细致、形象，想象丰富。
好开头
1.新旧故事联系式
· 话说上次，虽然蛇把农夫咬了一口导致农夫死去，但是，善良的农夫依然感觉那只是一个意外。这不，今天农夫的后代——小农夫，又遇到了一条蛇，这次又会发生什么事呢？
2.开门见山式
· 一天，两只青蛙趁着下雨井水暴涨，从井里跳了出来，它们望着那片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是，它们一只向东走，一只向西走，并相约一年后再见面。
3.直接陈述式
· 青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的话是对的。”
好结尾
1.总结式
· 从此以后，它们就一直生活在那个小村庄里，再也没有踏进过城市半步。
2.点明中心式
· 唉，不学真本事，去骗人，在社会上是立不住脚的。希望大家能吸取南郭先生的教训，学好真本事，在社会上发挥才能，做有用的人，为报答社会，做出一份贡献！别为一时贪心而付出惨重的代价。
· 你是一只知错就改的青蛙。
3.悬念式
· 国王赶紧派大臣去抓商人，可是狡猾的商人早已不知去向，国王赏给他的那些珠宝也不见了……
· 小美人鱼又回到了大海，不知道她还会不会继续去救更多的落水者。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
谢谢
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