人教统编版语文四年级下册 第六单元习作：我学会了_______ 课件（共38张PPT）

第六单元 我学会了
写一件事，按一定顺序把学做这件事的过程写清楚。
习作要点
同学们，成长的经历是丰富多彩的，我们一天天长大，学会的事情也越来越多。比如学会了做饭，学会了骑自行车，学会了跳舞，学会了挤牛奶……回想一下，你学会的这些本领里面，哪件事情让你印象最深、最有成就感？写下来和我们一起分享吧。
习作目标
习作思路
大家都已经上四年级了，你们都学会了什么本领呢？
我会游泳。说起为什么学游泳，还有个故事呢。
真真
哦，什么故事呀？说来听听。
上二年级的时候，我和妈妈去超市买东西，在路上突然看见一个小妹妹掉进了河里。我和妈妈着急得不行，连忙大声呼喊着，可是我们都不会游泳，也不敢下河去救小妹妹。就在这时，一个叔叔奋不顾身地跳下河，把小妹妹救了上来。就在那时我才知道有一项本领是多么重要，于是我就让妈妈暑假给我报名学游泳了。这样，以后我不仅能自救，关键时刻还能救别人呢！
真真
这个故事说明了你要学习游泳的原因，真是一个有爱心的孩子，老师为你点赞！我们在写作的时候也可以写一写学本领的原因，但是注意要略写。
真棒！你是怎么学的呢？能说说学车的过程吗？
我前几天学会骑自行车了。
聪聪
爸爸教了我骑车的方法，一开始我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，慢慢地，我的双脚比刚开始学的时候灵活多了，可以一下子蹬好几圈了。就这样不断地练习着，我终于学会了骑车。
聪聪
学本领的过程一定让你很难忘，在写作文的时候，把你学骑车时的动作、神态、心理等变化写具体，这一定会是一篇非常有意思的作文。
我前几天获得了钢琴比赛少儿组的第一名。现在想一想，小时候练琴虽然很辛苦，少了很多玩的时间，但是现在我觉得特别值，特别自豪！
明明
祝贺你！学本领的过程都是需要花费时间和精力的，但是学会之后，我们一定会收获满满。我们要在学习的过程中细细体会，把自己的收获和感受写下来，这样来源于生活的、融入我们真情实感的语言，才是最鲜活的。
习作提纲
题目：我学会了 （补充题目）
开头：点明主题，我学会了什么。
中间：按事情发展的顺序写自己是怎样学
会的（重点）。
结尾：学会后的感想、体会。
我学会了
选材
构思
劳动：炒菜、包饺子……
学本领的原因
学本领的过程
学成本领后的感受
才艺：弹钢琴、剪纸……
体育：游泳、骑车……
遇到的困难
解决的方法
学本领时的动作、神态、心理
喜悦、自豪、自信或感想等
方法一
习作方法
条理清晰，描写有序。
“学会”需要一个过程，写作时我们应按照一定的逻辑顺序来写，才能层层递进，不断深入，使文章条理更清晰、表述更清楚。我们写学会做的一件事，可以按照事情发展的顺序来写，写自己由不会到会的过程，中间穿插学习过程中遇到的困难、克服困难的办法等，将事情叙述完整。
示
例
我学会了包饺子
我先拿起一张饺子皮，然后拿筷子夹了一点儿馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了就是馅漏了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。
妈妈看了看我这副狼狈样，笑着给我做示范……我学着妈妈的样子继续包，这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。
小作者先写自己不会包饺子的狼狈相，再写包饺子过程中的曲折经历，最后写学会包时的感受。文笔流畅，叙述完整。
妈妈对我说：“做事要善始善终，不能半途而废，否则一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我拿着皮，放馅，馅多了去掉一点，少了再加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。掌握了方法后，我又包了一些，虽然没有妈妈包得好，但我总算会包了。最后，妈妈还夸奖了我。
方法二
重点突出，内容具体。
我们知道学习的过程是重点，因此一定要把学习的过程写清楚，尤其要注意以下两点：
1.详略得当。在描写学习的过程时，我们也要将过程分成几个步骤，然后确定详写和略写的内容。不要面面俱到，这样才能主次分明，突出重点。
2.心理活动要出彩。人的内心世界很丰富，心理活动最能直接反映我们的思想感情。因此，在写学习某种本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的过程中是怎么想的，遇到困难时又是怎么想的，这样能为作文增色不少。
示
例
我学会了炒菜
拿起锅铲，开火，我小心翼翼地把油倒进锅里，看着油开始冒烟，我心里紧张极了，一个劲儿地想：啥时候把菜倒进去啊，要是现在放菜，油不够热怎么办？等会儿放进去，这油溅到我的脸上怎么办？哎呀，炒菜好可怕啊，我不想炒了。不行……都到这一步了，不炒个菜出来给爸爸看看，他会笑我的。
心理描写真实再现了“我”紧张、害怕的心理，体现了学习过程中的困难。
示
例
我学会游泳啦
开始游泳啦，不过我们都有浮板和臂圈，不用担心沉到水里被淹。可真正游起来，我发现如果配合不好，浮板也会不听使唤，不是浮板为我所用，而是我被浮板所用。教练跟我说，保持身体平衡很重要，腿部的动作要和身体协调一致，我仔细体会，练习了几下还真是如此。训练周期只剩最后两天的时候，
教练教“我”游泳的方法是略写，“我”按照方法反复练习的过程是详写。详略得当，并且结合得很好。
我们不能借助任何工具，要“真刀真枪”地游了。我在岸边反反复复练习，确保动作协调到位，教练说的注意事项和动作要领也在心里一遍遍地念叨，可一下水就手忙脚乱，全忘了。经过反复练习，我再下水时，已经可以游一米远了，可是有的时候老是鼻子会进水，又练了两三天，我已经掌握了呼吸的方法，鼻子不会进水了，游得也越来越快。最后，我终于可以从浅水区一直游到深水区了。
方法三
感情真挚，巧用修辞。
在写作时要善于通过动作、语言、神态等描写表现自己的情感变化。在表达情感的同时，也可以点明自己在学习过程中的收获和感受，让读者从中获得启迪。
我们还可以适当运用比喻、排比、夸张等修辞手法，使语言表达更加生动形象，增强文章的可读性。
示
例
我学会了煮面
面条快要煮好的时候就可以放鸡蛋了。我把鸡蛋轻轻往碗上一磕，蛋壳上出现了一道裂缝，用力一掰，蛋清、蛋黄就像调皮的孩子一样迫不及待地跳进了锅里。过了一会儿，荷包蛋成形了。
快熟透的荷包蛋，就像一个倒映在水里的大太阳，让人垂涎欲滴。再撒上嫩绿色的葱花，哇，白色的面条在锅里立马“五颜六色”了起来。香喷喷的面条终于大功告成了。
小作者用拟人和比喻的修辞手法生动地写出了自己煮面时的情形。
好开头
1.开门见山式
· 我一直想学一项技能，练练自己的动手能力。那天，我看见妈妈和奶奶在包饺子，我想：那就学一学包饺子吧。
· 端午节时，我们一家要包粽子，忙得不可开交。
· 一天早晨，奶奶拿着一个花盆和几粒种子对我说：“倩倩，来和奶奶学种花。”
2.铺垫式
· 你有过成功的经历吗？如果有，那么你一定知道成功可以给人带来喜悦和自豪，可以增强我们的信心。我也有成功的经历，那就是学轮滑。
· 每次看见妈妈挤牛奶，我的手都痒痒的。我曾经多次央求妈妈让我学挤牛奶，可妈妈怕我被牛踢，一次次拒绝了我的请求。
3.交代原因式
· 星期天，妈妈抱来一大堆衣服要洗，我想我都这么大了，应该学会洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。

· 我每次看见电视上跳街舞的哥哥都觉得特别帅，还听说学街舞可以锻炼身体的协调能力，因此，暑假里，我央求妈妈给我报了个街舞学习班。
· 作为男孩子，我觉得必须要学会几项技能，游泳就是其中之一。
4.直接回忆式
· 记忆在我脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，就是我学会了钓鱼。
好结尾
1.自然结尾式
· 我终于学会打乒乓球啦！
· 我又学会了一项新本领，真高兴呀！
· 我学会了炒菜，以后我要常常给爸爸妈妈做饭。
2.明白事理式
· 就这样，日复一日、年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
· 虽然学习打羽毛球的过程很累，但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会了打羽毛球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练好基本功，只有这样，才能真正地把一件事做好。
3.表达心情式
· 我在厨房里甜滋滋地品尝着自己丰硕的劳动成果。这时妈妈进来了，她竖起大拇指说：“真是好样的，你学会了洗碗！”听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。
· 今天我学会了包粽子，也感受到了学习的快乐。
· 我学会了煮面，就像我小时候学会走路一样，妈妈和我都感受到了巨大的成就感。
4.表达愿望式
· 今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动手能力，真正感受到“自己动手，丰衣足食”的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。
· 我种的花，没过几天又开出了一束小花。我把那些花放在花盆里，摆到了妈妈的梳妆台上，希望妈妈看见这些花能开心。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
谢谢
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