人教统编版语文四年级下册 第七单元习作：我的“自画像” 课件（共33张PPT）

第七单元 我的“自画像”
介绍自己，从多个方面写出自己的特点。
习作要点
大家都知道，世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人，我们每个人都是独一无二的。如果班上来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，我们应该怎样向他介绍自己呢？请以“我的‘自画像’”为题，通过介绍自己的外貌、爱好、特长等让老师更好地了解你吧！我们看看谁“画”得最像自己。
我是眼睛很大，嘴巴很小。
我的爱好是唱歌。
我的特长是打乒乓球。
我很好动，有点淘气。
习作目标
习作思路
同学们，如果要向别人介绍自己，你会怎样介绍呢？
我叫真真，是一个皮肤白皙的小姑娘，个子不高，身材很苗条。我有一双水灵灵的大眼睛，像两颗黑亮的紫葡萄，所有人见到我都会夸我的眼睛漂亮。
真真
哇，你这漂亮的眼睛一下子就给人留下了深刻的印象。我们在介绍自己的外貌、性格、特长时，要抓住自己与众不同的地方介绍，把最有特点的、最能给别人留下深刻印象的地方写出来。
我最喜欢运动了。打篮球、踢足球、跑步，我都很喜欢。美好的一天从晨跑开始，天一亮我就起来跑步了；白天在学校里，各项体育活动我都会积极参加；晚上回到家写完作业，我还会去小区里的篮球场打半小时的篮球。运动让我快乐！
聪聪
看得出来，你的确很爱运动。我们的性格、爱好与行为具有一致性，写作时，要通过事例来说明。而且我们选择的事例要典型、有代表性，这样才能反映人物的特点，才会有说服力。
我是一个脾气很好的人，对人和善，也从来不与别人起争执，但是我做事有点慢，像一只小蜗牛一样。
你是一个可爱的孩子。我们在写作时，不仅可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足，让别人更全面地了解你。
明明
习作提纲
题目：我的“自画像”
开头（总体介绍，略写）：
1.描写自己的外貌，注意突出特点。
2.概括地写一写自己的性格特点。
3.介绍自己的特长、爱好。
中间（详略结合）：通过具体、典型的事例来表现“我”的性格特点和爱好；语言、动作、神态、心理描写相结合介绍自己的其他情况。
结尾（略写）：总结自己的特点，首尾呼应。
我的“自画像”
（介绍主要特点）
外貌：浓眉大眼、瘦如竹竿、大嘴巴、招风耳
爱好特长：跳舞、唱歌、做手工、画画、跑得快
性格：幽默风趣、乐观开朗、胆小马虎
优缺点：我很聪明，但做题很马虎
方法一
习作方法
外貌、性格抓特点。
人物外貌描写包括长相、身材、体型、姿态、穿着等。在写人物外貌的时候，准确地运用描写外貌的词语，按照一定的顺序去描述，从整体到局部，从上到下。写外貌性格时，要抓住与众不同的地方写，让老师对你印象深刻，还可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自己的描写更生动、更具体。
示
例
我的“自画像”
你看，我有着高高的个子，修长的身材，长了一张白嫩的小脸，一对大大的招风耳，戴着一副眼镜，一看就是很有学问的样子。我特别爱笑，一笑，眼睛弯弯的，像个小月牙，那爱跳舞的大门牙也露了出来。
抓住了特点介绍，一个高高的、戴着眼镜、爱笑的“我”就展现在大家眼前了。
示
例
我的“自画像”
我叫甜甜，今年十岁了，有着一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下有一张能说会道的小嘴，另外加聪慧的大脑，让我成了学校的小小讲解员。
小作者将自己的能说会道和头脑聪明的特点，与因为这样的优点而成为校园讲解员巧妙地结合起来，表现出了自己的优秀。
方法二
典型事例显特点。
在写自己的性格、特长和爱好的时候，通过具体的事例来展现，能给人直观的感受。选取事例时，首先要注意选取真实的事例，这样更容易打动人；其次选取的事例要有代表性，这样最能展现自己的特点，也最有说服力。在描写典型事例时，也要注意运用多种描写方法，通过语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法来凸显人物特点。
示
例
我的“自画像”
我是个小书迷。一有时间我就看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借了一本书，一下课我就拿着书津津有味地看起来，浑然忘记了时间。上课铃响了，老师走进了教室我都不知道，还在低头看书，这时同桌用胳膊肘捣了捣我，我才反应过来，一抬头发现老师正直勾勾地盯着我，我一头冷汗，连忙把书收了下去。
事例具体，将自己看书入迷的样子写得很细致，凸显出了自己爱看书的特点。
示
例
我的“自画像”
我喜欢游泳，特别擅长自由泳和潜泳。游泳的时候，我觉得自己就像一条小鱼来到了大海，是那样的自由、快乐。一到夏天，我就会拉上妈妈来游泳池，今天去，明天去，怎么都不觉得厌倦。下了水，我能多游一会儿就多游一会儿，换着各种姿势游，总是不舍得上岸。
从文字中可以感受到小作者非常喜欢游泳。
示
例
我的“自画像”
我的优点很多，缺点也不少，我最大的缺点就是字写得太难看了。有一次语文考试，我看题目很简单，就和同桌比赛，看谁写得快。我很快就写好了，转头一看，她还有很多没写完，我得意扬扬地说：“我赢了。”可试卷发下来时，分数却惨不忍睹，只见老师还在试卷上写了几个大字：“字迹不清晰，看不懂。”顿时，我后悔极了。
通过前后心理的对比，写出了“我”的后悔，更强调了“我”写字难看的缺点。
方法三
作文结构要清晰。
在自我介绍时，为了使表达清晰，我们可以采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次地介绍，这样使习作内容既丰富，又不失条理；也可以采用比较的手法，选自己一好一坏两个特点进行介绍，让他人全面了解自己。
示
例
我的“自画像”
我特别爱玩。每天我都会用最快的速度写完作业，那是因为妈妈答应我了，只要我作业写得快、写得好，就可以出去玩半个小时。为了能天天玩，我学习可认真啦。
我乒乓球也打得特别好。我爷爷是乒乓球选手，因此小时候他就教我打乒乓球，在他的指点下，我打球的水平越来越高。

我的缺点是好动、坐不住。不管是上课还是写作业，只要时间稍微长一点，我就坐不住了，因此经常会被老师批评。妈妈为了这个也很头疼，可谁让我是属猴的呢。
分段描述，每一段写了“我”的一个特点，层次清晰。且既有优点，又有缺点，介绍全面。
示
例
我的“自画像”
我有一个缺点，那就是粗心。有一次数学考试，老师再三强调要带尺子，考试的时候，我发现我还是忘带了尺子，仔细回想，原来尺子忘在了家里的书桌上。就这样，我白白地被扣了十分。

虽然我十分粗心，但我十分热爱学习。一学习起来，就忘记了周围的一切。比如有一次中午开饭前，妈妈喊了三次我的名字我都没听见，依然沉浸在学习的世界里无法自拔。
运用比较的手法，通过具体事例展现了“我”一坏一好的两个特点，形象真实自然。
好开头
1.开门见山式
· 大家好，我叫小明，今年11岁了，是一个勇敢坚强的男子汉。我的爸爸希望我聪明有智慧，所以给我起名叫“小明”。
2.外貌描写式
· 我，一双大而明亮的眼睛，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出了两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时只能抿着嘴笑。
3.性格总起式
· “赵说说，别说了，你累不累啊？”你听，老师又对我下“禁说令”了。没错，我叫赵小峰，是个特别爱“说”的男孩儿。老师和同学们都叫我“赵说说”。
· 我，一个“古灵精怪”的女孩，有时温顺得像只小白兔，有时又粗暴得像只发怒的狮子。下面请看N种不同的我。
好结尾
1.提出希望式
· “在布满荆棘的小路尽头，不一定是鲜花和掌声，拍拍身上的尘土，继续前行。”这是我的座右铭，我希望这句格言能让我不怕困难，勇往直前。
2.首尾呼应式
· 这就是我，一个帅气的我，一个乐于助人的我，一个爱打抱不平的我，一个充满向往和奋发努力的我。如果你喜欢我的话，就来和我交朋友吧！
3.揭示谜底式
· 你想知道他是谁吗？告诉你吧，他就是张一，就是我呀！快来和我做朋友吧！
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
谢谢
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