人教统编版语文四年级下册 第一单元习作：我的乐园 课件（共38张ppt）

第一单元 我的乐园
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
习作要点
同学们，我们的生活充满了欢乐，留下我们欢声笑语的地方就是我们的乐园。那你的乐园在哪儿呢？满是玩具的房间？书香飘逸的班级图书角？活力四射的学校篮球场？村头小河边的青草地？亲手耕作的自家小菜园？你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
习作目标
习作思路
同学们，你们的乐园在哪儿？
我的乐园是村头小河边的青草地。
真真
大自然可以给你带来快乐。说说看，村头小河边的青草地上都有什么？
春天，草地像一床绿茵茵的地毯，各色鲜嫩的野花竞相开放。蹲下身，拨开叶，凑近瞧，嘘——它们来了：蚂蚁、蜗牛、小瓢虫……
真真
那你经常在青草地上做些什么呢？还记得当时的感受吗？
我和小伙伴们经常在青草地上捉迷藏、逮蚂蚱、玩老鹰捉小鸡的游戏，在青草地上我忘记了所有烦恼，快乐和兴奋的感觉时常围绕着我。
真真
这草地多美，多有趣呀！听了你的介绍，我也想去看一看，玩一玩！那其他同学呢？你们的乐园是哪里呢？
爱读书的小朋友都非常喜欢图书馆，这个乐园真是你获得知识、放松心灵的好地方！
我的乐园是图书馆。因为图书馆很宽敞，也很安静，藏书丰富、不计其数。我可以在图书馆里泡上一整天，读书、做摘抄、写笔记等等。在图书馆里我是最放松、最自在的。
聪聪
校园的操场是你的乐园，让你感受到了肆意奔跑和运动的快乐。
每次在学校的操场踢足球，我就会很开心。
明明
原来，我们的居住场所也可以给我们带来快乐。这些，都是我们的乐园。同学们在写作的时候，还要记得将乐园中发生的故事过程写具体、写生动，表达出自己的感受哦！
我最喜欢观察我家院子里的花花草草。
红红
习作提纲
题目：我的乐园
开头：乐园在哪儿？它是什么样子的？
结尾：升华主题，表达情感。
过程：写在乐园中的快乐生活。
（选两三个事例）
选材
爷爷种的菜地
村边的小池塘
那一片小竹林
捉虫浇水、埋葬蚯蚓、玩过家家……
捉鱼、游泳比赛、打水漂比赛……
捉迷藏、挖竹笋……
方法一
习作方法
借助表格，明确“写什么”。
我们在写自己的乐园时，首先要打开思路，明确写什么。我们可以借助表格，按照“地点——有什么——做什么——感受”的顺序排列，为接下来的习作理清顺序。
地点
有什么
做什么
感受
姥爷的菜园
菜园里有各种各样的菜，还有很多蝴蝶、蜻蜓……
帮姥爷种菜、浇水、施肥，和小伙伴们一起捉蝴蝶……
在大自然中自由地玩耍，无忧无虑，真快乐！
……
方法二
有顺序地介绍乐园“有什么”。
乐园虽然是我们极其熟悉的地方，但真要我们介绍它的时候，却也不是那么容易说清楚。我们可以采用方位顺序来介绍，以自己所处的位置为固定点，或由远及近（由近及远）地观察，或先整体后局部、先局部后整体来描写，或按东南西北、上下左右不同的方位来写，也可以由中心向四周发散来介绍。这样的写法能将乐园介绍得清楚具体，使读者读来一目了然。
示
例
荷 花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
叶圣陶爷爷按照由远及近、先整体再局部而后又整体的顺序，将荷花的香味、颜色、姿态描写得淋漓尽致。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
示
例
花 坛
我的乐园是小区里的花坛，里面开满了月季花，老远就能闻见它的香味。走到近处，月季花白的似雪，红的似火，粉的似霞，美丽极了。它们不仅颜色各异，更是姿态万千。有的含苞待放，有的尽情绽放，可爱极了。
小作者按照由远及近的观察顺序，并且抓住了月季的特点，先写香味，再写颜色，最后写姿态，思路非常清晰。
示
例
我的房间
我的乐园就是我的房间。走进房间，左边墙上是世界地图和中国地图，因为我喜欢看地图，经常看着地图畅想自己周游世界。地图的下面是我的床，床头还有个小书架，我最爱读的书都放在里面，非常方便。门的对面是窗户，窗台上摆满了花。门的右边是书桌，那是我学习的地方。
以门为观察点，通过左边、对面、右边等方位词，把自己的房间介绍得清楚、有条理。
方法三
生动具体地描写“做什么”。
“我的乐园”是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以习作中既要有对乐园样子的描述，也要有对乐园中自己的活动的详细记叙。我们在描写活动时一般要注意以下几点：
1.按顺序写。写清楚起因、经过、结果，完整地叙述整个活动过程。
2.叙事要具体。要抓住活动中生动、具体的细节进行叙述，不能只是泛泛而谈，要写出活动的趣味性。
3.加入真实的感受。适当运用神态、语言、动作、心理等描写方法，写出自己的心情和感受，表达出活动过程中的“乐”。
示
例
我的乐园
楼梯的两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去的时候只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，有头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。也有在落地前故意加快速度的，但初学者最好不要做。“滑梯”有好几部，有的又陡又险，为我们所摒弃。
小作者生动地写出了小伙伴们把长石板当作滑梯，用各种各样滑稽的姿势从上面滑下去，“乐”在字里行间自然地流露出来。
示
例
我的乐园
秋天一到，我们又可以饱餐一顿了。这时我们的工具不再是篮子，而是换成了大布口袋。找到一棵柿子树，柿子大多都已经熟透了，金黄的外表泛着鲜嫩的粉红，像一个个情窦初开的少女。有的太想离开“树妈妈”，就落到了地上，让人看着很是可惜。
我和哥哥通常都是先爬上树大吃一通，吃饱喝足才想起来摘柿子。有的树上柿子结得少，我们就去寻找其他结得多的柿子树。可一看到那嵌在树叶中的金宝石，我们总会忍不住吃起来，就把摘柿子这件事抛到脑后了。结果回到家后，布口袋里的柿子没几个，肚皮却好似要撑爆了似的。
小作者写的是秋天和哥哥去大山里的柿子树上摘柿子的过程。“爬上树大吃一通”“忍不住吃起来”“肚皮却好似要撑爆了似的”写出了当时吃柿子的快乐心情。
方法四
中心句表达出喜爱之情。
我们在习作的时候，要学会用一两个句子准确表达出自己的思想感情。句子可放在文章开头，也可放在文章结尾，还可在行文中反复出现。从这些句子中，读者能轻而易举地归纳出习作的感情要点，从字里行间体会到对乐园的喜爱之情。
示
例
乡下人家
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
结尾直抒胸臆，乡下人家独特、迷人的风景令人喜爱。
示
例
天 窗
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
最后一句话直接表达小小的天窗是唯一的慰藉，是“我”的乐园。
好开头
1.巧设问题式
· 朋友，你的乐园在哪里？悄悄告诉你：我的乐园是老家的那片青草地。
2.直接入题式
· 每个人都有属于自己的乐园，我的乐园是我的小书房。
· 爷爷的院子就是我的乐园，承载了我无数的欢乐。
3.悬念设疑式
·许多人的乐园都是在开阔的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林……而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。一定会有人问为什么？让我慢慢地告诉你。
好结尾
1.首尾呼应，凸显主旨式
· 这就是我的书房，承载欢乐的园地！
· 这就是我的乐园，一个充满了温暖和美好的乐园。
2.回味乐园，耐人寻味式
· 欢声笑语在花园里回荡，快乐在彼此心间传递……
· 而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和葱郁的山林。
3.自然收束，水到渠成式
· 所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
谢谢
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