湘教版八年级地理下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计（公开课）(word版）

八年级地理下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解秦岭——淮河的走向及经过的主要省区。
（2）识记秦岭——淮河线的地理意义。
（3）知道我国四大地理区域的划分。
2.过程与方法
通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。
3.情感态度与价值观
通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。
【教学重点】
（1）秦岭—淮河线的地理意义。
（2）四大地理区域的划分。
【教学难点】
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。
【教学方法】
读图、分析讨论、探究、多媒体辅助
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线
复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答）
明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。
地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。
二、新课学习
（一）秦岭---淮河线
活动一：指导学生在地图上找出秦岭和淮河的位置
提问：
说说秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？（学生回答）
明确：
秦岭是东西走向，淮河是自西向东流。
活动二：展示“中国政区图”，指导学生在图上找出秦岭---淮河线
提问：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位有哪些？（学生读图回答）
明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。
活动三：图片展示比较秦岭---淮河线南北两侧的地理差异：
秦岭---淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主。
秦岭---淮河线以北以温带作物为主，主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主，主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等。
秦岭---淮河线以北耕地类型以旱地为主；以南以水田为主。
秦岭---淮河线以北的粮食作物以小麦为主，主食是馒头；以南以水稻为主，主食是米饭。
列表对比秦岭---淮河线南北两侧的地理差异
秦岭---淮河线以北
秦岭---淮河线以南
1月平均气温
＜0℃
＞0℃
河流封冻状况
封冻
不封冻
年降水量
＜800毫米
＞800毫米
植被类型
暖温带落叶阔叶林为主
亚热带常绿阔叶林为主
耕地类型
旱地为主
水田为主
主要粮食作物
小麦、玉米
水稻
作物熟制
一年两熟、两年三熟或一年一熟
一年两熟到三熟
主要经济林木
苹果、柿、枣
柑橘、茶叶、油桐
主要运输方式
公路、铁路
公路、铁路、水运
秦岭是黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。
播放视频：秦岭：横亘南北
生态屏障
活动四：1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图，请解释造成两地气温差异的原因是什么？（学生讨论回答）
明确：由于秦岭的阻挡，冷空气的影响在秦岭南侧势力减弱。
淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，然后大部分水注入长江。历史上黄河多次夺淮入海，洪涝灾害频繁。新中国成立以来，兴建了一系列水利工程。
合作探究：秦岭---淮河线的地理意义是什么？（学生回答）
明确：
1月0℃等温线
800毫米等降水量线
亚热带与暖温带的分界线
湿润与半湿润地区的分界线
旱地与水田的分界线
河流有无结冰期的分界线
长江水系与黄河水系的分界线
南方地区与北方地区的分界线
（二）四大地理区域
展示中国四大地理区域划分图、中国年降水量分布图、中国地势三阶梯分布图
提问：对比三幅图，你发现了什么规律？（学生回答）
明确：
北方地区和南方地区的划分以秦岭---淮河线为界；
北方地区和西北地区的划分以400毫米年等降水量线为界；
青藏地区和西北、北方、南方地区划分以青藏高原东部边缘线为界。
提问：对比北方地区和西北地区的分界线和季风区与非季风区的界线，你发现了什么？（学生回答）
明确：北方地区和西北地区的分界线大致和季风区与非季风区的界线一致，也大致相当于400毫米年等降水量线。
阅读：400毫米年等降水量线
400毫米年等降水量线把我国大致划分为东南与西北两大部分。东南半壁受夏季风影响明显，雨热同期，以农耕为主。西北半壁地处内陆，除少部分山地有较多降水外，大多数地区降水稀少，或者水热资源配合不够协调，是中国重要的牧区。
同时它也是我国半湿润和半干旱区的分界线；森林植被与草原植被的分界线；季风区与非季风区的分界线；农耕文明与游牧文明的分界线；西北地区与北方地区的分界线。
议一议：
确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？（学生讨论回答）
明确：确定西北地区与北方地区界线的主导因素是季风（气候）；确定青藏地区与其他三大地区界线的主导因素是地势。
三、课堂小结
这节课我们学习了秦岭---淮河线的地理意义、秦岭---淮河线南北两侧的地理差异以及四大地理区域的划分。
四、课堂练习
1.北方地区和南方地区的地理分界线是（
B
）
A.400毫米年等降水量线
B.秦岭---淮河线
C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山
D.昆仑山--祁连山--横断山
2.
下列地形区位于秦岭---淮河线以北的是（
A
）
A.华北平原
B.四川盆地
C.长江中下游平原
D.塔里木盆地
3.下列分界线不属于四大地理区域分界线的是（
D
）
A.秦岭---淮河线
B.800毫米等降水量线
C.400毫米年等降水量线
D.黑河---腾冲线
4.
秦岭是哪两条河流的分水岭（
A
）
A.长江、黄河
B.黑龙江、松花江
C.长江、淮河
D.长江、珠江
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册相关内容。
【板书设计】
(
秦岭
---
淮河线
)
(
四大地理区域
的划分
)
(
四大地理区域
)
【教学反思】
本节课主要通过读图、析图、列表对比、讨论探究进行教学。尤其是学生的读图能力很关键，有些读图能力强的同学很快就能掌握，也有部分同学读图能力稍弱一些，要花多点时间才能理解，对这部分学生要进一步加强读图能力的培养。
通过课堂训练，大部分学生能够理解秦岭---淮河这条线的地理意义和四大地理区域的划分，达到了预期的教学目标。