上中下左中右
教学目标
1、感知空间中物体的相互位置关系。
2、知道上中下、左中右是相对的概念。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点：
让学生感知空间中物体的相互位置关系。
教学难点：
知道上中下、左中右是相对的概念。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、游戏引入、揭示课题：
1、今天我们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫“贴鼻子”。请两位同学上来玩，一人蒙眼贴鼻子，另一人帮助他完成任务（不可以动手，只可以用语言提醒）
（观察下面的同学是否安静的听，以及坐姿等）
2、谁能说出鼻子的位置在哪里？（鼻子在嘴巴的上面，鼻子在眼睛的下面…）
刚才提示的那位小朋友用了哪些词语提醒他？（上面，左边......）
今天我们就来研究“上中下左中右”
（出示课题）
二、共同探讨，获取新知。
1、看，我们的好朋友们都住在一幢漂亮的房子里，我们一起来看看，你看到这栋房子里住了哪些人？
（小巧，小丁丁，康康，小亚......）
2、仔细观察，谁知道小巧住在哪里呢？
预设1：小巧住在顶楼。
预设2：小巧住在三楼的左边。
你们说的都没错,那谁能够用课题中的上，中，下，左，中，右来说一说呢？
小巧住在上面一层左面的房间里。（板书出示：上面
一层
左面
的房间）
谁来重复一下刚才那位小朋友说的话？
3、那外婆住在哪里？
外婆住在中间一层的中间房间。（板书出示补充：中间
中间）
还有谁会说？
说得真棒，再来找一找下面一层的右面房间住的是谁？（小亚）
你说的真完整，表扬他。还有谁和他一样棒，能够完整的说出小亚住在......
现在请你们自己捂起小嘴巴悄悄的说一遍小亚住在......
（板书补充完全：下面
右面）
（请1-2位同学汇报，注意语言表示的完整性）
小结1：通过刚才的学习我们知道了，这一层我们把它叫做（上面一层），这层叫做（中间一层），这一层就是（下面一层）
4、现在，老师请你们以小组为单位，在小组内每个人都说一说你喜欢谁，他住在哪里？
反馈：请几组同学说。
（小组交流：观察每个同学是否开口说，是否用完整的语言表述）
小结2：通过刚才的学习我们知道了，要说出他们住在哪里，我们可以用到“上中下左中右”这些表示方位的字。并且要用完整的语言，先说在哪一层，再说在哪一面的房间里。
你们学会了吗？
三、针对练习，巩固新知。
1、那么现在请你独立完成练习题一：圈一圈谁住在紫颜色的房间中。
核对反馈。（用完整的语言表述，谁住在哪一层的哪一面房间）
完成后根据自己的答题情况为自己打分。
2.
做的真棒，现在请你完成第二个挑战，练习题二：找出这个人住的房间并打钩。
小组内核对反馈，组长为组员进行评价。
（小组代表进行发言：我们小组的答案是......）
来了一群小动物，你们能帮小动物们找到它们的家吗？
（观察小组内合作情况）
请同学们看清要求，小组合力把小动物贴在对应的房间里。
媒体出示要求：
①上面一层的中间的房间住着小公鸡。
②小公鸡和小马住在一层里，小马住在右面房间。
③乌龟住在下面一层的右面房间。
④米老鼠住在中间一层的右面房间。⑤这一层还住着长颈鹿和天鹅。
⑥鸭子住在下面一层的左面房间。⑦狗和鸭子还有乌龟住在一层里。
⑧天鹅住在最中间的房间。
⑨还有一间空余的房间是小猪的房间。
（讨论开始，老师讲9句话贴在黑板上）
小猪
公鸡
小马
长颈鹿
天鹅
米老鼠
鸭子
狗
乌龟
成品展示，请两位小组成员上台，一人指着说贴的过程，一人则将对应的话语条从黑板上拿走。利用信息筛选的方法完成挑战。
（如：因为上面一层的中间的房间住着小公鸡，所以小公鸡贴在这儿...
另一位小朋友则将黑板上的话语条拿走）汇报完成后表扬自己。
小朋友们这么聪明，最后马老师想请你们帮个忙好吗？
老师想按照现在的位置制作一张座位表，你们能帮助老师找到你所对应的位置在哪里吗？
要求：请你带着自己的照片，先找一找你们小组对应的位置，然后将你的照片贴在你们小组所在的格子内。
出示
黑板
反馈：个别说一说你们小组所在的位置。
四、总结：
今天你有什么收获？
板书设计：
上，中，下，左，中，右
上面
左面
中间
一层
中间
的房间
下面
右面“上中下、左中右”
教学内容:
九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P48-49
教学目标:
1、通过情景的展示，让学生认识上中下、左中右相对的位置关系的涵义。
2、从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，领会如何确定物体位置的方法。
3、使学生体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。
教学重、难点：
初步理解位置关系的相对性。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一．情景引入
出示课件：1.生活中，我们常常见到马路上红绿灯有这样摆放的，红灯在上面，黄灯在中间，绿灯在下面。有时，我们也见到红绿灯是这样摆放的（横向）红灯在左面，黄灯在中间，绿灯在右面。
出示课件：1草.这个字哪个小朋友认识？它读草，字的结构可以分成上中下三个部分，上面是草字头，中间是日字，下面是个十字。
树，它读树。字的结构可以分成左中右三个部分左面试木字旁，中间是又，右面是个寸字。
二．游戏
听命令做动作
1如果把书桌分成这样三格
请把橡皮放在上面，把书放在中间
把铅笔放在下面
2如果把书桌分成这样三格
请把橡皮放在左面，把铅笔放在中间，把书放在右面。
三．新授：
（一）通过情景引入，初步认识上中下、左中右的涵义：
1、师：小朋友，上海这几年的变化可真大呀！到处都有新的建筑。前几天，老师去家访，在一个小区里看到一幢新造好的房子，非常漂亮，让我们去看看吧！（出示多媒体：空房子图）
请仔细观察，这幢新房子分为几层？哪3层，你能上来指一指吗？
1.猜一猜
小丁丁说我家住在上面一层
你猜他家是哪一间？可能是，可能是，可能是，
是啊，小丁丁说我家住在上面一层有多种可能
2.现在再来听听小丁丁说：我家住在上面一层的右面一间
现在你知道他家是哪一间了吗？
3.下面大家一起看看上面一层还住了谁？
（二）根据上中下、左中右的涵义正确指出、说出房间的位置：
1.揭示课题：
刚才我们认识了这幢楼有“上中下”三层，还知道了每一层都有“左中右”三个房间，今天我们就要一起来学习“上中下、左中右。”（板书课题）
2师：谁住在上面一层？
3.谁住在下面一层？
4.谁住在左面的房间里？
5.现在谁来具体，完整的说说小丁丁家的位置。（上面一层的右面一间）
6.师：那谁来说说要找到一个小朋友的家，
你觉得应该知道些什么？（具体的哪一层哪一间）
四.巩固练习：
1、小巧住在哪里？（上面一层左面一间）
（1）同桌讨论。（2）解答并交流。
小亚住在哪里？（下面一层右面一间）
（1）同桌讨论。（2）解答并交流。
圈一圈。
示范（1）老师把这幢楼换化成九宫格，涂色的是下面一层左面一间，对应到图上找，房间主人是小玲。圈出来
（2）独立解题,反馈。
涂一涂
示范
这是谁？（小巧）图上指小巧房间对应位置。（上面一层左面一间）
再涂色。
独立解题
（三）理解左右位置的相对性。
媒体。谁住在小淘气隔壁房间里？隔壁什么意思（小巧和小丁丁）
4闯关游戏
第一关：谁住在小玲隔壁的房间里？（同一幢楼同一层都是）
第二关：谁住在亮亮下面的房间里？(3家
)
第三关：小丁丁家下面有（
6
）家？
5、解决实际问题：
小动物们也搬新家了，可是他们怎么也找不到自己的房间，
我们来帮忙吧！（
在方格里填编号)
1.小老鼠.住在中间一层的中间一间。
2乌龟住在下面一层的右面一间。
3鸭子住在下面一层的左面一间。
4.蜗牛住在上面一层的左面一间。
5.金鱼住在小老鼠的下面。
6.老鼠右面住的是啄木鸟。
7.鸭子的上面住着燕子。
8蜻蜓住在上面一层的右面一间。
9.猫头鹰住在老鼠的上面。
五、总结：今天学习了上中下、左中右相对的位置关系，能解决实际问题。
板书设计：
上中下、左中右
上面一层
中间一层
下面一层。
左面
中间
右面上、中、下，左、中、右
【教学内容】九年义务教育课本《数学》一年级第二学期P48-49
【教学目标】
1.通过创设情境学习认识上中下左中右相对位置关系的涵义。
2.从生活实际出发，用观察、讨论的主动探究方式，掌握如何确定上中下、左中右的位置关系。
3.通过生活情境的数学学习来体会生活数学观，激发学生学习数学的热情，感知数学在实际生活中的运用和价值。
【教学重点】
1．认识并确定上中下左中右的相对位置关系。
2．探究生活中上中下左中右的相对位置关系。
【教学难点】
掌握上中下左中右的相对位置关系。
【教学准备】
课件，图片，贴纸
【教学过程】
一、情境引入
1．小朋友们，你们看，这是什么呀？（课件出示汉堡包）汉堡包分成了哪几层？
2．老师在这里画了两根线，我把汉堡包分成了几层？有蔬菜和肉的在汉堡包的哪一层？
3．再看！还有什么？（出示雪糕）雪糕分成了左中右。
今天，我们就一起来学习上、中、下、左、中、右。（揭题并板书）
二、探究新知
（一）1．师：小朋友，你们知道吗？改革开放30多年来，我们上海发生了翻天覆地的变化，人们的生活也越来越好，我们的好朋友小胖、小丁丁、小亚、小巧也都搬进了新家，住在一栋新楼里，他们邀请我们去做客呢！（出示主题图片）
师：真是一栋漂亮的新楼，仔细看，这栋楼共有几层？每一层有几间房子？一共住着几户人家？
2．听录音，你能找到小丁丁住在哪里吗？
3．他只说了住在哪一层，没有告诉我们哪一间。
4．再听录音！谁来完整的说说小丁丁住在哪？先说住在哪一层，再说住在哪一间。【板书：住在（
）一层，（
）一间】
5．听录音找小胖，小胖在哪里呢？
6．你找到小胖了嘛？为什么呀？你还想知道什么？
7．听录音，那小巧呢？
8．师生小结：看来我们找到一个小朋友住在地方不仅要知道他住在哪一层，还要知道他住在哪一间。
（2）
你能说一说这些人住在哪里吗？课件出示亮亮、康康、外婆
（3）
同桌说一说：小淘气、小玲、小亚住在哪里？
（4）
小练习
说一说
（1）
谁来说一说“哪几个人住在康康的隔壁的房间里？”
①隔壁是什么意思？
②老师请三个小朋友上来，现在你们说说老师的隔壁是？隔壁只能隔一堵墙。
③这里我们先明确是要找谁的隔壁？先找到康康。
④康康的隔壁是？
（2）
哪几个人住在外婆隔壁的房间里？
（3）
哪几个人住在小巧隔壁的房间里？
（4）
哪几个人住在小胖上面的房间里？只有一个吗？
（5）
哪几个人住在小丁丁下面的房间里？
三、巩固练习
（一）辨一辨
1．小胖住在中间一层右边一间。
（×）
2．小丁丁住在上面一层右边一间。（√）
3．只有一个人住在外婆下面的房间里。（×）
4．小亚的隔壁只有康康，所以康康的隔壁只有小亚。（×）
5．亮亮的上面和下面一共住了2个人。（×）
（二）圏一圈
现在请小朋友们观察一下，老师把这座房子的九个房间，简化成九个小格子的简图，再在这个格子里涂上颜色，你知道涂上颜色的这块是谁的房间嘛？
谁住在这里？书本P49第一题
1、
2、
3、
4、
5、
（三）涂一涂
1、
你能找到小巧住在哪里？怎么在简图中表示？
4、
5、
6、
2、汇报交流
四、游戏互动
最近，小动物们也搬新家了，可是它们怎么也找不到自己的房间，我们来帮忙吧！1．谁说说小鸽子的房间在哪里？能在黑板上摆出来吗？
2．小河马住在哪里？试着摆一摆
3．现在你能摆谁？（小狗）
4．小组合作摆一摆
5．交流反馈
五、课堂总结
今天学习了什么？学生进行课堂自我评价（完成表格）
