统编版三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》 课件 (共29张 )

(共29张PPT)
部编版三年级下册
习
作
我的植物朋友
谈话揭题
同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的
美好生活。可是，
我们怎样才能做
到爱护植物呢？
要爱护植物，我们可以先去了解、认识它们，如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
请齐读课题
《我的植物朋友》。
课题解释
课题中有两个关键词“植物”和“朋友”，那什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？
“朋友”在这里可以理解为“熟悉的、了解的植物。”
花草树木
阅读教材
请同学们自由阅读教材12页，说说这次习作的主要内容是什么？习作时有哪些要求？
习作内容
请同学们为自己的植物朋友做个观察记录卡，借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
习作要求
“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记
录卡习作，习作时
试着把你观察和感
受到的写清楚，写
好后读给同学听，
和同学一起交流。
指导过程
1.如何写好并完成本次习作呢？
要想圆满完成本次习作，一定要
做好观察记录卡。
2.应该如何做好观察记录卡呢？
调动自己的感觉器官，可以通过用眼睛看一看（样子、颜色），用手摸一摸、用
鼻子闻一闻……
3.观察记录卡要记录哪些内容呢？
包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
4.展示自己观察植物后的记录卡，请同学们在小组内介绍。
5.请各小组选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
写作方法
1.写好植物的形态
?
?
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不
同时间、不同季节的
变化。总之，要抓住
所写的植物与其它植
物不同之处。
2.按照一定的顺序写?
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下顺序；二是按生长顺序。
?例如：比喻法
万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
3.恰当地运用修辞方法?
又如：拟人法
?
春天来了，石
榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走
近看，仿佛是一
个个活泼的小喇
叭，正鼓着劲儿在吹呢。
注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
4.动静相结合的描写方法
例如：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（静态描写）
（动态描写）
5.要有联想地抒发感情
写植物可进行联想，抒发一些个人的感受。如：写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，
抒情时更不要无病呻吟。
习作例文
荷花
我爱各种各样的花儿，但更爱夏季的荷花。
还没走近它，就有一股淡淡的芬芳扑鼻而来。远看，它像一个可爱的小姑娘，又像一个花仙子。一阵风吹过，扭动的花朵
好像在跟我打招呼。
走近一看，绿色的茎上有许多小刺，像是它的护身符。
荷全身都是宝，荷花下面是藕，藕可以做出美味的菜肴，还有莲子，可生吃，也可做汤，据说有很好的营养和医用价值，莲蕊可泡茶，生津解渴……
我爱荷花。
动笔成文
根据刚才讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起你手中的笔，写出你眼中的植物吧。
展示交流
写好后自己读一读，修改错别字，然后读给同学听，小组内互读互改，提出修改建议。
自行修改
请同学们根据大家的评议修改自己的习作。
誊写习作
请同学们在习作本上工整地完成这次习作。