(共5张PPT)
第五节 测量电压
（第一课时）
（一）电压
抽水机
水压
水流
电源
电压
电流
类 比
1.电压用字母 表示。
2.单位是 ，简称 ，用符号 表示。
伏特
伏
V
U
常用的单位还有
千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏。
其关系式有：
l千伏= 伏
103
l伏= 毫伏
103
l毫伏= 微伏
103
电压的测量
1．用来测量电压大小的仪表：
电压表
符号是
2．实验室的电压表有三个接线柱：
“—”、“3”、“15”
3、两个量程：
o～3伏和O～15伏
最小刻度值分别为 ：
O．1伏和O．5伏。
观察此表的外部结构，
你可以获得哪些信息？
在各电路图的A、B圆圈中填上适当的字母，表示不同的电表，并在图中标明正负接线柱。
抽水机
A
B
阀门
涡轮
电荷
电源
开关
电灯
angehow
∠0西
5
10
2
15
co
中国杭州电表厂
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《测量电压》（第一课时）教学设计
玉石学校 孙琦
【教材分析】
《测量电压》是9年级物理第13章第5节第一课时的内容，本节在教材中起到承上启下的作用。在前一节已经讲到电流及电流的测量，本节承接前一节学习电压和电压的测量，为十四章做好铺垫。对于初学电学的学生来说，只要求学生知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置，此知识虽然只是了解内容，但是学生理解起来比较困难。重点是电流表的使用。本次课因为有电流表作为铺垫，在讲电压表时应放手让学生自己掌握电压表的连接和读数，培养学生阅读能力和知识迁移能力。
【教学目标】
1. 知道电源的作用，电压的单位及其换算。了解生活一些常见电压
2. 知道电压表的用途，符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数
3. 能区分电流表和电压表，在电路中能正确使用
重点：
电流表的使用
难点：
电压的理解
【教学方法】：
讨论法，类比法，知识迁移法
【教学教具】：多媒体 电路板，电压读数板
【教学流程】：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
实验引入 实验：接通电源，电灯亮了，说明有电流通过，那么电流是怎样形成的呢？在没有接通电源之前，电荷无规则地分布在导体中，接通后，电荷为什么能做定向移动呢？是谁在推动电荷运动呢？为了解答这个问题，我们一起先来认识电压。板书：第五节 测量电压电压 学生回忆回答听讲 通过实验复习旧知，把学生带入学习的情景中来
通过类比水流的形成，得出电压形成电流认识电压表电压表的连接电压表的读数 展示幻灯片，水流形成图片和电流形成图片。提问：1.水流的形成需要一个抽水机，抽水机的作用是什么？——形成水压，水在水压的作用下形成水流2.电流的形成需要电源，电源相当于左图中的哪个部件，作用是什么？——抽水机，提供电压3.推动电荷做定向移动的是什么？——电压点评学生回答，并总结：抽水机的工作使水路存在一个稳定的水压，从而保证水流得以持续。电源作用与抽水机作用类似。电源为电路提供电压，电荷在电压的推动下定向移动，形成电流。请学生填空：______使电路中形成电流电源是提供_______的装置请学生看书69页，找到电压的符号，单位及换算关系，和需要了解的生活中的电压值通过请学生填空进行反馈，做相应练习题测量电压的仪器——电压表请学生观察电压表，书70页上的电压表图，可以得到哪些信息？1.电路中的符号2.接线柱3.有几个量程，最小刻度分别是多少请学生认真阅读电压表的使用说明，并思考与电流表在接法上的区别。请学生填写板书上的内容，并相应与电流表区别。做题单相应题目，投影学生的作业强调电压表可以直接连在电源两端，而电流表不可以请学生看书70页的电压表读数方法，请学生总结读数的步骤。老师拿出读书板，让同学以开火车的形式迅速读出电压值。 学生仔细看图，思考并回答问题学生填空，记笔记学生看书，回答基础问题学生看书，思考，回答老师提问学生看书，回忆，比较学生做题学生读数 培养学生通过类比方法学习新知识的能力通过学生阅读，培养从书中找知识的能力通过比较，联系找到两种表的区别边讲边练调动学生学习积极性
总结 今天这节课学到了什么知识，和老师一起回顾重要知识。做习题，联系，巩固 回忆知识，联系 巩固，提高
板书设计:
第五节 测量电压
1.______使电路中形成电流，电源是提供_______的装置
2.符号： 单位： 符号：
3.常见电压值
电压 读数
4.测量
使用
反思：
今天在温江中学9.2班上了一节公开课，内容是《测量电压》第一课时，现做如下反思：
1. 课堂较沉闷，没有调动起学生的积极性
2. 老师包办太多，可能是因为发现学生基础不好，所以不敢放手让学生去做。
3. 在讲电流与水流的类比这部分时，还不够深入，准备的问题不够细，引导得不够到位。可以这样引导，先请学生观察两个容器水位不同，猜想当关上阀门是出现什么情况，涡轮会旋转吗？在让学生想为什么涡轮不转动了？如果让涡轮持续转动该怎么办？再给出下个视频加上抽水机，抽水机的作用是什么？最后得出抽水机的作用是提供水压。然后给出电流形成的视频，每一部分都与水流进行类比，学生更容易得出结论。
4. 观察电压表时，完全可以让学生自己总结，学生不举手时，也可以多抽些学生，不要着急完成内容。
5. 连接电压表时，我高估了学生，原来以为前面有电流表做铺垫，学生应该没有问题，但是在做练习题时，发现很多学生连串并联都分不清，基本的电路都不会连。我题单上的题对他们来说明显过于难了，这是不了解学情造成的，应该换成更为基础的题。
6. 最后读数环节，气氛调节得好些了，有同学能够勇敢的站起来回答问题了。但是任然有个缺陷，如果把读书板投影出来，同学们看的更清楚一些。
总得来说，这次课感觉比较仓促，准备时间短，也没有经过打磨，如果再能上一次的话，肯定有所进步。
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《测量电压》说课稿
【教材分析】
《测量电压》是9年级物理13章第5节第一课时的内容，本节在教材中起到承上启下的作用。在前一节已经讲到电流及电流的测量，本节承接前一节学习电压和电压的测量，为十四章做好铺垫。对于初学电学的学生来说，只要求学生知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置，此知识虽然只是了解内容，但是学生理解起来比较困难。重点是电压表的使用。本次课因为有电流表作为铺垫，在讲电压表及使用时应放手让学生自己掌握电压表的连接和读数，培养学生阅读能力和知识迁移能力。
【教学目标】
1. 知道电源的作用，电压的单位及其换算。了解生活一些常见电压
2. 知道电压表的用途，符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数
3. 能区分电流表和电压表，在电路中能正确使用
重点：
电压表的使用
难点：
电压的理解
【教学方法】：讨论法，类比法，知识迁移法
【教学教具】：多媒体 电路板，电压读数板
【情感态度和价值观】培养学生把抽象原理形象化的能力和以旧带新的知识迁移能力
【教学流程】
本节课分为三个部分：电压的理解，认识电压表，电压表的使用。难点在于对电压的理解。
为了突破这个难点，我准备通过展示多媒体课件，先让学生认识水流的形成，知道水压是形成持续水流的原因，再展示电流课件，类比水流的形成，得出电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置的结论。这个过程需要花比较多的时间，引导学生一步步分析。
第二部分，认识电压表，因为之前有电流表的铺垫，通过观察电压表，让学生自己说出电压表由哪些部分组成。
第三部分 电压表的使用，是本节课的重点。包括电压表的连接和读数，虽然是重点内容，但是有前面电路知识做铺垫，对学生来说应该没有障碍。准备让学生通过自己阅读电压表使用说明，回忆电流表的使用规范，并进行区别，然后通过习题找出电压表连接的错误的地方，来强化电压表的连接。如果是在实验室里上课，可以让学生分组做实验连接电压表，让学生更直观的使用电压表。关于读数，准备通过读数板让学生迅速读数，调节课堂气氛。
在整节课中，采用边讲边练的方式，学生对每个知识点是否过手进行跟踪，保证这节课的学习效果。
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