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《短诗三首》教学设计
教学目标
1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学重难点
1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学过程
第一课时
一、
导入新课，释义诗题
1.草长莺飞是美的，日出日落是美的，泉水叮咚是美的……发现美是能力，留住美是本事，你认为用什么方法可以留住美？美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门，进入第三单元的学习。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
2、（板书课题：短诗三首）齐读课题。诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。我们将要学习的三首短诗的诗题是什么？谁来读读诗题？
（板书：繁星）指导书写“繁”字。读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？一首诗的题目就是一幅美丽的画，夜空中布满密密麻麻的星星，夜晚多么美好。
3、仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？《繁星》共收录164首短诗。今天我们学习的是其中的第七一、第一三一和第一五九首。
4、简介作者。冰心写作《繁星》和《春水》在1923年左右。她贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本上，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去。虽然大致不过三五行，但都是她的亲身经历。这时她偶然看到泰戈尔的《飞鸟集》，觉得自己记在笔记本上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。她选择以“繁星”两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。
二、初读课文，预习生字
1、生自由读诗，读准生字新词，边读边想象诗的意境。
2、指名读诗，指导读准字音，读好“啊”的音变。
易错提示：“藤”读后鼻音，“膝”读“xī”，不要读成了“qī”。区别同音字、形近字。
指导书写“藤”下面的“氺”、“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
三、品读诗句，领悟情感
1．读一读第一首诗，你感受到了什么？作者心中永不漫灭的回忆指的是什么？
2、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”会是怎样的情景？结合自己的生活经验，想象当时温馨的场面，与大家分享。
3、指导有感情地朗读。
第二课时
一、回顾诗歌，导入新课
指名朗读第一首诗歌，你从中感受到了什么？读着读着，母爱的温暖扑面而来。
冰心对母爱的赞扬从未停止过，今天我们继续学习冰心的诗歌，走进冰心的情感世界。
二、品读诗歌，体会情感
1、指名读第二首诗歌，你有什么发现？
冰心用三个反问句组成了一个排比句。反问的修辞方法，是用否定的形式表示肯定意思，答案含在问句之中。
这三个反问句表达的是什么？怎样读？指导朗读。
2、作者由大海想到了什么？冰心的童年是在海边度过的。
“我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”——《冰心自传》
“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》
大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满着眷恋、感激。
3、学生自由读第三首诗歌，体会感情。
4、两个“风雨”有什么不一样？
5、当困难来临的时候，我第一个想到的便是母亲，哪个字体现出来的？
6、你有过和作者这样的经历吗？回忆你当时的心情，体会作者的情感，指导有感情地朗读诗歌。
三、总结想象，升华情感
母爱是世界上最伟大，最无私的，她的爱在一声声叮嘱里，她的爱在一次次抚摸中，她的爱在一顿顿早餐里……回忆一下，生活中你从哪些地方感受到了浓浓的母爱，与大家交流。我们也像作者那样，把自己的情感体验用自然朴实的语言、短小精悍的诗歌写下来吧。
小组内把创作的小诗与大家分享。诗歌的海洋里有无数珍宝，收集喜欢的现代诗，把它们工整地摘抄下来，注意写清楚作者和出处。
板书设计
短诗三首
母亲
大海
母亲
永不漫灭的回忆
眷恋、感激
赞扬无私、伟大
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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诗歌，
让我们用美丽的眼睛
看世界。
短
诗
部编版小学语文文四年级下册
三
首
第一课时
繁
“母”字竖折的竖稍向左倾斜，不带钩
繁
星
作者简介
冰心写作《繁星》和《春水》在1923年左右。她贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本上，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去。虽然大致不过三五行，但都是她的亲身经历。这时她偶然看到泰戈尔的《飞鸟集》，觉得自己记在笔记本上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。她选择以“繁星”两个字起头的放在第一部，命名为《繁星》。
初读课文
自由读诗，读准生字新词，边读边想象诗的意境。
漫灭
藤萝
膝上
波涛
躲到
快慢
箩筐
油漆
长寿
剁肉
我会写
藤
草字头横稍长，两竖往中间倾斜。
“卷”字头，两横平行，撇捺角度稍大一点。
右下角的“竖钩”要正对着“卷”字头。
躲
左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
品读诗句
领悟情感
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
作者心中永不漫灭的回忆指的是什么？
想象这是怎样的情景？
你有过这样的体验吗？
短
诗
部编版小学语文文四年级下册
三
首
第二课时
品读诗歌体会情感
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
三个反问句表达的是什么？
诗人由大海联想到星光与花香，用排比和反问表达了冰心对大海的歌颂。
我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。
——《冰心自传》
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
——《往事》
大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满着眷恋、感激。
冰心的童年在大海边度过。大海是冰心写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海充满着眷恋、感激。
品读诗句
体会情感
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
两个“风雨”有什么不一样？
当困难来临的时候，我第一个想到的便是母亲，哪个字体现出来的？
只
归纳总结
你有过和作者这样的经历吗？回忆你当时的心情，体会作者的情感。
你从哪些地方感受到了浓浓的母爱？
想一想，写一写，把你的小诗和同学分享。
诗歌的海洋里有无数珍宝，收集喜欢的现代诗，把它们工整地摘抄下来，注意写清楚作者和出处。
综合性学习提示
谢谢
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短诗三首》随堂练
一、看拼音，写词语。
fán
xīng
téng
luó
bō
tāo
sī
cháo
xī
gài
duǒ
cáng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、在括号里填上合适的词语。
（
）的回忆
（
）的园中
（
）的膝上
（
）的清响
（
）的风雨
（
）的怀里
（
）的香味
（
）的夜晚
（
）的生活
三、文学常识填空。
冰心，原名________，福建闽侯县人，现代著名______，儿童_______，作品有诗集_______、_______等。今天我们所学的课文《短诗三首》就是选自诗集________。《繁星》、《春水》这两本诗集仿用印度诗人________《飞鸟集》的形式，吟咏自然、讴歌母爱、抒发生活的感悟。
四、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：屹立（
）
霎时（
）
犹如（
）
依旧（
）
逐渐（
）顿时（
）
反义词：沸腾（
）
宽阔（
）
柔和（
）
成熟（
）
明亮（
）健康（
）
五、按要求写词语。
1.
七上八下（含有数字）__________
___________
__________
2.
人山人海（形容人多）__________
_____________
____________
3.
左顾右盼（含有反义词）__________
___________
__________
4.
顶天立地（含有天地）__________
__________
__________
六、选词填空。
回忆
回首
1.
当你（
）往事时，不为自己的虚度年华而悔恨，这就是幸福。
2.
那棵高大的老槐树，长满苔藓的老屋将成为我永久的（
）。
思潮
思想
3.
要想学习好，首先必须在（
）上意识到学习的重要性。
4.
新文化运动时期出现了各种各样的文艺（
），有的如昙花一现，很快就消失了。
七、默写。
1.
这些事——是永不漫灭的回忆：________________，______________，_______________。
2.
大海啊！___________________？_____________________？_______________________没有你波涛的清响？
八、句子训练营。
1.
这次考试，他考得很好。（改为否定句，意思不变）
_________________________________________________________________
2.
小明不是一个愚蠢的孩子。（改为肯定句，意思不变）
_________________________________________________________________
3.
我对同学们的勇敢精神，从心底里感到敬佩。（改为双重否定句）
_________________________________________________________________
4.
信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）
_________________________________________________________________
5.
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友。（仿写排比句）
_________________________________________________________________
6.
天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）
_________________________________________________________________
九、课文精彩回放。
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1.
“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？如何理解“回忆”？
__________________________________________________________________________
2.
“这些事”具体指哪些事?为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”?
___________________________________________________________________________
3.
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
___________________________________________________________________________
4.
诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
5.
“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？
______________________________________________________________________________
6.
说说本诗抒发了诗人怎样的情感？
______________________________________________________________________________
十、阅读天地。
成功的花(一)
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1.
说说这首诗所表达的意思。
________________________________________________________________________________
2.
这首诗歌给我们的启示是什么？
________________________________________________________________________________
墙角的花(二)
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地便小了。
3.
这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容______________。这首诗告诉了我们什么道理？
__________________________________________________________________________________
参考答案
一、繁星
藤萝
波涛
思潮
膝盖
躲藏
二、永不漫灭
月明
母亲
波涛
天上
母亲
野花
漆黑
幸福
三、谢婉莹
作家
文学家
《春水》《繁星》
《繁星》
泰戈尔
四、近义词：矗立
刹那
好像
依照
渐渐
立刻
反义词：平静
狭窄
强烈
幼稚
昏暗
虚弱
五、1.
十全十美
三心二意
五光十色
2.
水泄不通
济济一堂
车水马龙
3.
南征北战
扬长避短
有口无心
4.
开天辟地
地久天长
震天动地
六、1.
回首
2.
回忆
3.
思想
4.
思潮
七、1.
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
2.
哪一颗星没有光
哪一朵花没有香
哪一次我的思潮里
八、1.
这次考试，他考得不错。
2.
小明是一个聪明的孩子。
3.
我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到敬佩。
4.
信赖，难道不能够创造出美好的境界吗？
5.
五颜六色的鲜花，碧绿的小草，碧波荡漾的小河，构成了眼前美丽的景色。
6.
天气热得像火炉，简直叫人受不住。
九、1.
永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心”等。“回忆”，在此可理解为“往事”。
2.
“这些事”的指代内容：一是“月明的园中”，即自然之趣；二是“藤萝的叶下”，即童心童趣；三是“母亲的膝上”，即母爱及亲情。因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。
3.
对美好童年生活的回忆，在“月明的园中”捉昆虫，在“藤萝的叶下”捉迷藏，在“母亲的膝上”听故事……
4.
通过对难以磨灭的往事的抒写，表达了作者对童年快乐生活和母爱的留恋之情。
5.
不相同。前一句中的“风雨”是指自然界中的风雨；后一句中的“风雨”是指生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。
6.
通过“天上的风雨”和“心中的风雨”，“鸟儿”和“我”的联想、类比，
到“巢”和“怀”的类比，突出母亲的怀抱永远是儿女的，讴歌母爱的温暖和伟大。
十、1.
这首诗表达的意思：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
2.
不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。
3.
墙角的花
孤芳自赏者
4.
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。
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精品试卷·第
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