(共12张PPT)
观察物体（三）
第1课时
观察物体（1）
一、复习导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
二、探究新知
（1）用
4
个同样的小正方体，摆出从正面看是
的几何体。
按要求摆一摆。
还可以怎样摆？
二、探究新知
（2）如果再增加
1
个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？
二、探究新知
（2）如果再增加
1
个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？
二、探究新知
你有什么发现？
1.从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的图形都不变。
2.观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。
三、巩固练习
答案不唯一。
（教材练习一第2题）
2.（1）如果从正面看到的是
，
用5个小正方体可以怎样摆？
三、巩固练习
能确定，如图所示：
（教材练习一第2题）
（2）如果再从上面看到的是
，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
三、巩固练习
答案不唯一。
（1）如果是
4
个小正方形，可以怎样摆？
这是我从正面看到的图形。
有
3
个小正方体？
（教材练习一第6题）
三、巩固练习
（2）如果是
5
个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？
这是我从正面看到的图形。
有
3
个小正方体？
（教材练习一第6题）
如果是
5
个、6
个、7
个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。
三、巩固练习
（2）如果是
5
个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？
5
个
答案不唯一。
答案不唯一。
答案不唯一。
6
个
7
个
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。
1.从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的图形都不变。
从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。
2.观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。(共12张PPT)
观察物体（三）
第2课时
观察物体（2）
这是我从正面看到的图形
，如果是
5
个同样的小正方体，可以怎样摆？
一、复习导入
你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
从左面看
从正面看
从上面看
兰兰
这是我从三个方向看到的。
二、探究新知
从左面看
从正面看
从上面看
他们摆的对吗？让我们一起来验证一下。
根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
从正面看
从上面看
从左面看
三、巩固练习
5.
哪个几何体符合要求？在对的括号里打“
√
”。（练习一第
5
题）
从正面看
从上面看
（
）
（
）
（
）
√
搭的这组积木，从正面看是______，从左面看
是
______。
①
②
③
④
我搭的积木从上面看是这个形状。
上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
①
③
7.（练习一第
7
题）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1
个正方体添
1
个正方体，所看到的形状都不变。
根据从三个方向观察到的图形还原几何体，先从一个方向观察到的图形分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析，最后确定几何体。
