八年级物理上册1.1长度和时间的测量经典实用型课件（23张ppt）

(共23张PPT)
凭感觉判断不准确！
凭感觉判断不准确！
需要借助测量仪器或工具进行科学测量
第一章
机械运动
第1节
长度和时间的测量
（第1课时）
义务教育教科书
物理
八年级
上册
一、长度的单位
国际单位制（SI）
1．基本单位：米，符号（m）
常用单位：
比米大的：千米（km）；
比米小的：分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm
）、纳米（nm）
2．单位换算：
进率：1000和10
换算：大化小，小化大
形式：科学计数法
3．估测长度：
体验1m长度
1cm
估测练习
课桌高度约800_____，
中学生身高约1.6___，
教室每层楼高约3___，
教室门高约2___，
物理课本长约26____，
成人走两步的距离约15____。
新冠病毒的直径约125_____。
答案：mm；m；m；m；cm；dm；nm
二、长度的测量
1．基本工具：刻度尺。
其它：三角尺、卷尺、皮尺等。
精确工具：游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）
2．正确使用刻度尺方法（选、放、看、读、记）
使用前：
（1）根据实际需要选择刻度尺，并看清：
①零刻度线；
②量程；
③分度值。
使用时：
（2）正确放置刻度尺
①零刻度线对准被测物体的一端；
②有刻度线一边要紧靠被测物体，且与被测边平行，不能歪斜；
③用厚刻度尺时，要使刻度线贴近被测物体。
√
√
√
×
×
×
×
（3）观看：
视线正对刻度线。
视线应与刻度尺的尺面垂直，不能歪斜。
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
×
√
（4）读数：
数值和单位，数值要读准确值和估计值。
数值=准确值+估计值。
准确值——准确读出的数字，由分度值决定。
估计值——准确值下一位，且仅有一位。
分度值0.1cm；
物体长度2.37cm。
分度值1cm；
物体长度2.4cm。
测量法则
测量中的有效数字保留到仪器精度的下一位。
当用毫米刻度尺（分度值1mm或0.1cm），准确值写到0.1cm，估计值写到0.1cm下一位。
用0占位。
（5）记录：
记录结果包括数值和单位。
没有单位时记录无意义。
准确值为______估计值为______单位为____
此时物体长度为____________
2.6
2.65cm
cm
0.05
零点修正法
零刻度线磨损时，要将其他刻度线（常选整数值）作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。
3．测量长度的特殊方法
（1）累积法
适合微小物体的测量。测出多个相同微小量的总长度，除以个数即可。
如测纸厚，测细丝直径。
（2）尺板法（三角板刻度尺配合法、平移法）
要点：夹紧、对齐、垂直。
方法：两板一尺、一板一尺
应用：物体表面凹凸不平或几何形状不规则时，用此法。如测量硬币、圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
（3）化曲为直法（棉线法）：
用无伸缩的棉线与曲线完全重合，做好两端标记，然后将棉线拉直，用刻度尺量出棉线上两个标记间的长度即为曲线长度。
如测地图册上的铁路线长。
（4）滚轮法
用轮子沿较长的线段滚动，记下轮子滚动圈数，用轮子周长乘以圈数就得线段的长度。
测跑道或道路长度、汽车里程表。
常见长度估测
桌子高度约80cm，
中学生身高约1.6m，
教室每层楼高约3m，
教室门高约2m，
成人步距约1.5m。
物理课本长约26cm，
新铅笔长约0.17m，
硬币的厚度约为2mm，
食指指甲宽度约1cm，
一张纸厚度100μm，
头发丝直径70μm，
PM2.5指悬浮颗粒直径约2.5μm。
病毒的直径约100nm，
比较各种长度单位
1、国际单位制：
千米（km）；米（m）分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm
）、纳米（nm）
2、我国市制单位：
里、丈、尺、寸
1千米=2里
1米=3尺
3、英制单位
英里、英尺（ft）、英寸
1英尺=0.3048米
4、航海单位
海里
1海里?=
1.852
千米
想想议议：人体的
“尺”
1庹（tuó）：
也叫1臂展，成年人两臂侧平伸直时两中指指尖的距离。
1拃（zhǎ）：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离。
1步幅：走路时两脚尖之间的距离。
“头高”作尺
在美术中画人体时，经常用如下方法估计人体比例：
1岁4个头高；
3岁5个头高；
5岁6个头高；
10岁7个头高；
15岁7个半成人头高……