课件 1.1 《氓》（18张）-高中语文选择性必修（下）（新教材同步课件）
文档属性
| 名称 | 课件 1.1 《氓》（18张）-高中语文选择性必修（下）（新教材同步课件） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 34.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-09 16:04:18 | ||
图片预览
文档简介
氓
讲师：孟月
激趣导入
课程定位
1.掌握与《诗经》相关的文学常识，了解“风雅颂”
“赋比兴”。
2.准确诵读诗歌，借助注释把握诗歌大意。
3.理解女主人公的情感变化，鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。
阅读落实
《诗经》：又名“诗三百”，我国现实主义文学的源头。
主要内容：西周初年到春秋中叶500年间的诗歌，内容包括反抗压迫剥削、爱情婚姻、劳动生活、政治讽刺等。
阅读落实
《氓》是春秋时的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互诉衷肠。
阅读落实
氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
…………
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
阅读落实
文章结构：恋爱—婚变—诀别。
原创
阅读落实
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
第一部分：追述恋爱生活。
阅读落实
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
第二部分：追述婚后生活。
阅读落实
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
第三部分：女主人公与“氓”诀别。
素养提升
概括诗中女子的形象
女主人公是一个善良、热情的劳动妇女。她勤劳能干，不畏贫苦，与氓结婚后操持家务，任劳任怨。然而，婚后丈夫对她日甚一日的欺辱使她“及尔偕老”的愿望破灭，她由忍耐、不平转为怨恨，在彻底无望中变得清醒而坚强，最终和氓彻底决裂。
素养提升
概括诗中氓的形象
男主人公“氓”可以说是男权社会的代表性人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女子容颜渐衰，他对女子的爱也随风而去，最终无情地抛弃了妻子，是一个对家庭不负责任的人。
素养提升
概括人物的性格特征
氓：急躁易怒、用情不专、始乱终弃、不负责任、背信弃义。
女主人公：温柔善良、有主见、重情专一、勤劳淳朴、任劳任怨、理智刚烈。
链接拓展
《诗经》的现实主义
链接拓展
1.从各个方面描写社会现实生活。
《豳风·七月》：“一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁。三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。”
《邶风·静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。……美人之贻。”
链接拓展
2.忧国忧民，关注下层民生疾苦。
《诗经》的叙事抒情往往通过具
体的事件来抒发真情实感，表达爱憎。
《小雅·采薇》：“曰归曰归，
岁亦莫止。”
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讲师：孟月
激趣导入
课程定位
1.掌握与《诗经》相关的文学常识，了解“风雅颂”
“赋比兴”。
2.准确诵读诗歌，借助注释把握诗歌大意。
3.理解女主人公的情感变化，鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。
阅读落实
《诗经》：又名“诗三百”，我国现实主义文学的源头。
主要内容：西周初年到春秋中叶500年间的诗歌，内容包括反抗压迫剥削、爱情婚姻、劳动生活、政治讽刺等。
阅读落实
《氓》是春秋时的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互诉衷肠。
阅读落实
氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
…………
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
阅读落实
文章结构：恋爱—婚变—诀别。
原创
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氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
第一部分：追述恋爱生活。
阅读落实
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
第二部分：追述婚后生活。
阅读落实
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
第三部分：女主人公与“氓”诀别。
素养提升
概括诗中女子的形象
女主人公是一个善良、热情的劳动妇女。她勤劳能干，不畏贫苦，与氓结婚后操持家务，任劳任怨。然而，婚后丈夫对她日甚一日的欺辱使她“及尔偕老”的愿望破灭，她由忍耐、不平转为怨恨，在彻底无望中变得清醒而坚强，最终和氓彻底决裂。
素养提升
概括诗中氓的形象
男主人公“氓”可以说是男权社会的代表性人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女子容颜渐衰，他对女子的爱也随风而去，最终无情地抛弃了妻子，是一个对家庭不负责任的人。
素养提升
概括人物的性格特征
氓：急躁易怒、用情不专、始乱终弃、不负责任、背信弃义。
女主人公：温柔善良、有主见、重情专一、勤劳淳朴、任劳任怨、理智刚烈。
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《诗经》的现实主义
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1.从各个方面描写社会现实生活。
《豳风·七月》：“一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁。三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。”
《邶风·静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。……美人之贻。”
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2.忧国忧民，关注下层民生疾苦。
《诗经》的叙事抒情往往通过具
体的事件来抒发真情实感，表达爱憎。
《小雅·采薇》：“曰归曰归，
岁亦莫止。”
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