白雪歌送武判官归京评测练习
1.
请给加点字注音。
锦衾(
)薄(
)
冷难着(
)
风掣(
)
饮（
）归客
2.解释下列词语。
不得控
瀚海
阑干
风掣红旗
3.理解性默写。
（1）本诗中
，
两句比喻新奇传神，成为千古传颂的咏雪佳句。
（2）本诗中运用侧面描写突出天气严寒，并描绘边关将士艰苦生活的诗句是
，
。
（3）本诗中最能体现作者对友人的依依不舍之情的诗句是
，
。
4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是咏雪名句，请自选角度赏析此句的妙处。
5.边塞诗常表现哪些主题？教学设计
白雪歌送武判官归京
学习目标：
1.疏通诗文大意，积累重点文言词语，背诵默写本诗。
2.赏析诗歌写景语句，体会诗歌表达的思想感情。
3.探索边塞诗的特点。
重点：赏析诗歌写景语句，体会诗歌表达的思想感情。
难点：探索边塞诗的特点。
教学内容
一．导入新课
俗话说“瑞雪兆丰年”，自古以来，雪就深受人们的喜爱歌颂它的名作也很多，比如我们学到的《湖心亭看雪》中的名句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”今天我们就再来学习一首描写雪的诗歌——《白雪歌送武判官归京》。
二．整体感知
1.认识作者：岑参，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。江陵人。天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西、北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。
2.检查预习
岑(cén)参(shēn)
白草折(zhé)
即(jí)飞雪
散(sàn)入
狐裘(qiú)
锦衾(qīn)薄
都(dū)护
冷难着(zhuó)
瀚(hàn)海阑(lán)干
饮（yìn）归客
琵(pí)琶(pa)
羌(qiāng)笛
风掣(chè)红旗
3.朗读诗歌，读准字音（齐读）
胡天：塞北一带的天空
锦衾薄：丝绸的被子因为寒冷都显得单薄了
不得控：拉开
冷难着：穿
瀚海：沙漠
阑干：纵横交错的样子
饮归客：宴饮回去的人
风掣红旗：拉、扯
4.学习诗歌先从题目入手，从题目看，你觉得这首诗应该写了哪些内容？
白雪歌——写雪景
送武判官归京——抒别情
5.那下面我们就一起来看看诗歌内容，验证一下我们的推测是否正确。
译读诗歌，读出画面（展示读）
小组合作讨论：翻译诗歌，解答疑难，描绘画面
小组合作展示：用喜欢的方式朗读诗歌，并描绘诗歌画面,强调需要重点理解的词语。
三.课堂活动——品悟诗歌景与情
“岑参兄弟皆好奇。”
——杜甫《渼陂行》
我认为这首诗可以说是一首“奇诗”，首先，我们就从“白雪歌”入手，欣赏一下作者笔下的奇景。
（一）赏奇景
结合诗歌中的写景诗句，说说边塞的景色“奇”在哪里？
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”
“卷”写出风势猛烈，有风入手写起，顺势引出“飞雪”。
“北风卷地白草折”运用正侧结合手法，突出北风猛烈。
“胡天八月即飞雪”能否把“飞”换成“飘”？
不能，“飘”不如“飞”有力，用“飞”更能体现风的猛烈。
“即”既突出边塞地区天冷的很早，又生动地写出作者对于边塞地区八月下雪的惊奇。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
树上落满雪花，看上去仿佛一夜之间春风吹来，千树万树的梨花争相开放。
运用比喻，将北风使雪花飞舞，比作春风使梨花盛开，生动形象的写出了雪洁白，鲜润的特点，也为寒冷的边塞增添了无限春意，甚至让人在严寒中感受到一丝温暖。比喻新奇贴切，展现出边塞特有的奇美风光。
“忽”体现作者怎样的心情？
惊喜
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”
傍晚辕门前大雪纷纷扬扬落个不停，红旗被风拉扯冻僵了好像静止在空中。
“纷纷”写出雪下的又大又急，也点明送别的具体时间地点。
能否把“掣”换成“吹”？
“掣”有“拉、扯”的意思，比“吹”更有力，同时这也是运用拟人手法，并且通过侧面描写，突出了北风的猛烈。
除此之外，还有体现塞外奇寒的句子吗？
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
侧面描写，突出边塞天气严寒，体现戍边将士生活艰苦，军事训练艰难。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
对偶，夸张，突出天气严寒。
（二）悟奇情
1.再读诗歌，结合具体诗句，
体会作者的情感变化。
送别之前——惊喜，忧愁
饯别宴会——欢乐
临别时刻——担忧
“轮台东门送君去，去时雪满天山路”
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
“满”再次强调雪大，友人离去路途艰难，表达雪中送别时对友人的担忧。
送别之后——不舍
“山回路转不见君，雪上空留马行处”
山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
“空”，不忍友人离去，即使友人已经远去，连身影都看不到了，依然望着友人远去的方向，写出与友人依依不舍的惆怅，言有尽而意无穷。
小结一：作为一首写景抒情的送别诗，诗歌以咏雪为主线，通过描绘美丽的塞外雪景和送友人离别的场景，既写出了边塞冬日奇丽壮美的景色，又表达了对友人诚挚浓厚的离别之情。情景交融，意蕴无穷。
四.课堂活动——感受边地苦与乐
边塞诗：边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐代进入发展的黄金时代。
1.从这个角度再来读这首诗，你看到戍边将士们的生活了吗？
苦——
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
侧面描写，突出边塞天气严寒，体现戍边将士生活艰苦，军事训练艰难
乐——
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
描绘了将军设宴为武判官一行人送行，展现了军中宴会的欢乐景象。
都说“一切景语皆情语”，作者眼中的雪有如春花般美丽，可见边塞奇美的景致也给了他很多快乐。
2.在如此艰苦的环境生活，他为什么能有如此快乐的心境？
联系背景：唐玄宗天宝年间，唐朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。岑参也怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了多年艰苦的军旅生涯。
由此可见，作为文人的岑参，去往边塞是怀着报效祖国，建功立业的志向的，他有着远大的理想，所以心中充满希望和动力，才能让他化苦为乐，拥有积极乐观的心境。
另外，岑参生活的时代处于盛唐时期，此时唐朝国力强盛，军事实力自然也很强大，所以作为戍边将士，虽然生活艰苦，但是心中都充满强大的信心，这也让他们有了苦中作乐的心理基础。
小结二：作为一首边塞诗，诗歌描绘了塞外冬日的奇美的雪景，描写了戍边将士们生活的艰苦与欢乐，表现了戍边将士不畏艰苦的精神，也表达了他们化苦为乐，积极乐观的心境。
3.尝试背诵诗歌（齐背）
四、拓展探究
感受边塞诗
回顾《夜上受降城闻笛》《逢入京使》《使至塞上》《雁门太守行》以及本诗，尝试总结一下边塞诗的特点
内容：
边塞自然风光和风土人情，戍边将士的艰苦生活
主题：
展现边塞风貌；赞美戍边将士；抒发杀敌报国，建功立业的抱负；抒发边疆将士思乡的情思；委婉批判战争
风格：
雄奇壮丽
豪迈开阔
板书设计：
?
白雪歌送武判官归京
岑参
奇景
奇美
比喻
拟人
对偶
夸张
奇
奇寒
正侧结合
奇情
依依惜别
情景交融
化苦为乐
作业设计：
必做：
基础层-1.背诵并默写诗歌。
2.诗歌赏析
塞下曲（其一）李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
(1)发挥想象和联想，用生动的语言描绘“五月天山雪，无花只有寒。”所展现的画面。
(2)说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
提高层-1.背诵并默写诗歌。
2.
诗歌赏析
走马川行奉送封大夫出师西征
[
唐
]
岑参
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
读岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》，比较这首诗与本课诗歌的异同。
选做：
将本课诗歌改写成一篇300字左右的散文，注意景物描写和情感抒发。(共20张PPT)
学习目标：
1.疏通诗文大意，积累重点文言词语，背诵默写本诗。
2.赏析诗歌写景语句，体会诗歌表达的思想感情。
3.探索边塞诗的特点。
白雪歌送武判官归京
岑
参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
zhé
jí
sàn
qīn
qiú
bó
dū
zhuó
hàn
lán
yìn
pí
pa
qiāng
chè
白雪歌
送武判官归京
写雪景
抒别情
小组合作讨论：翻译诗歌，解答疑难，描绘画面
小组合作展示：用喜欢的方式朗读诗歌，并描绘诗歌画面,强调需要重点理解的词语。
“岑参兄弟皆好奇。”
——杜甫《渼陂行》
品读诗歌，结合诗歌中的写景诗句，
说说边塞的景色“奇”在哪里？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
未若柳絮因风起。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
胡天八月即飘雪
风吹红旗冻不翻
再读诗歌，结合具体诗句，
体会作者的情感变化。
送别之前——惊喜
忧愁
践行宴会——欢乐
临别时刻——担忧
山回路转不见君，雪上空留马行处。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
再读诗歌，结合具体诗句，
体会作者的情感变化。
送别之前——惊喜
忧愁
践行宴会——欢乐
临别时刻——担忧
分别之后——不舍
作为一首写景抒情的送别诗，诗歌以咏雪为主线，通过描绘美丽的塞外雪景和送友人离别的场景，既写出了边塞冬日奇丽壮美的景色，又表达了对友人诚挚浓厚的依依惜别之情。由情入景，情景交融，意蕴无穷。
边塞诗：
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区自然风光和军民生活为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐代进入发展的黄金时代。
苦——天气寒冷
生活艰苦
乐——景色奇美
深厚情谊
写作背景：
唐玄宗天宝年间，唐朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。岑参也怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了多年艰苦的军旅生涯。天宝十三年，岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。
苦——天气寒冷
生活艰苦
乐——景色奇美
深厚情谊
作为一首边塞诗，诗歌描绘了塞外冬日的奇美的雪景，描写了戍边将士们生活的艰苦与欢乐，表现了戍边将士不畏艰苦的精神，也表达了他们化苦为乐，积极乐观的心境。
内容：
主题：
风格：
边塞自然风光和风土人情；
戍边将士的军旅生活
展现边塞风貌；
赞美戍边将士；
抒发杀敌报国、建功立业的抱负；
抒发边疆将士思乡情思；
委婉批判战争
雄奇壮丽
豪迈开阔
作业
必做：
基础层-1.背诵并默写诗歌。
2.诗歌赏析：《塞下曲（其一）》李白
(1)用生动的语言描绘诗歌首联所展现的画面。
(2)说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
提高层-1.背诵并默写诗歌。
2.诗歌赏析：《走马川行奉送封大夫出师西征》
比较这首诗与本课诗歌的异同。
选做：
将本课诗歌改写成一篇300字左右的散文，注意景物描写和情感抒发。
课堂检测
1.
请给加点字注音。
锦衾(
)薄(
)
冷难着(
)
风掣(
)
2.解释下列词语。
不得控
瀚海
阑干
风掣红旗
3.理解性默写。
（1）本诗中
，
两句比喻新奇传神，成为千古传颂的咏雪佳句。
（2）本诗中运用侧面描写突出天气严寒，并描绘边关将士艰苦生活的诗句是
，
。
（3）本诗中最能体现作者对友人的依依不舍之情的诗句是
，
。
4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是咏雪名句，请自选角度赏析此句的妙处。
5.边塞诗常表现哪些主题？
