人教 版五年级美术下册《第9课 写意蔬果》教学设计

人民教育出版社 五年级下册 《写意蔬果 》教学设计
课程名称
第9课 写意蔬果
执教教师

学校名称

学 科
美术
学 段
小学高段

一、教材分析
本课为五年级下册中国画写意画法单元的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔用墨有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意画的用笔、用墨、用色。教材中提供了五福名家的作品，其中四幅是清代虚谷的《蔬果册》，另一幅为现代画家来楚生的《枇杷麻雀图》。学生从作品中发现用墨、用笔的丰富变化。
在技法点击中，教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色，切忌呆板凝滞，强调了写意绘画中的用笔讲求“力透纸背”。

二、教学目标
了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的果蔬着色法。
通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨表现写意蔬果。
感受画写意画带来的乐趣。

三、重点难点
重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩来创作一幅写意蔬果。
难点：较好的运用笔法和墨法的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
四、教学准备

教师：写意画所需要的工具材料、课件、微视频。

学生：毛笔、墨汁、宣纸·····
五、教学过程
过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入阶段
观察比较老师找来的两幅中国话的不同，引出这节课我们来学习《写意蔬果》，板书课题。
学生回答：线条不一样，颜色不一样，粗矿豪放、工整细腻······
调动学生的感官，巧妙引出本课的学习任务。
二、欣赏学习
1、欣赏虚谷《果蔬册》
吴昌硕《果蔬图》，回答问题。
2、总结一下写意画的特点。
3、理解“随类赋彩”的意思。

学生能够说出写意画的特点。（简练豪放的笔墨，妙在似与不似之间）
引导学生欣赏大师作品，了解写意画的特点。
三、发展阶段
播放教师自制的教学微视频。
学生观看视频教学，并练习用笔、用墨技法。
教师通过自己制作的微视频教学使学生直观的学习一定的技法，这样做同时节省了课堂教学时间。
四、学习实践
1、课件出示本节课的作业要求: 在生宣纸上临摹或写生一幅枇杷蔬果写意作品
2、观察学习枇杷
3、观看教师微视频教学
通过学习可以大胆的进行创作。
本环节采用教师示范的方法，在一定程度上给学生留下深刻的印象，对学生的创作起到了开阔思路的作用。
五、展示评价
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
学会了运用中国画的技法创作。
看谁的作品笔墨技法运用的恰当。
让学生发现自己和他人的有点，相互学习。
六、板书设计：
写意蔬果
墨法：焦、浓、重、轻
笔法：中锋、侧峰、顺笔、逆笔
技法：一波三折、趁湿破墨
2018年4月24日