人教 三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-09 17:34:57 | ||
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文档简介
《各种各样的鞋》教学设计
一。教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。
二。学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三。教学目标
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会:能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极地探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、体现、回顾的艺术课堂模式，以沙画导入，课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
七、教学流程图
沙画导入--感受鞋的产生发展变化--欣赏大师的创意鞋--观看教师鞋的创意制作--进行鞋的创意--创意鞋的设计制作--组织创意鞋展示会--评价--鼓励课后继续探索。
八、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
九、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
十、教学准备
课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。
十一、教学过程
1.沙画激趣导入新课
师：上课前老师请同学们欣赏一段沙画表演。你看到了什么？板书课题：各种各样的鞋
设计意图：以沙画导入不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史，感受古今鞋
（1)明确学习任务
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。它是我们的生活必需品，我们每天都要穿鞋，那老师要问问同学们了，人们为什么要穿鞋？穿鞋有什么好处呢？
（2）了解鞋子的产生。
师：人类的祖先最初是光脚走路，但他们在打猎、劳动过程中，脚经常被树枝、石子弄破， 于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。?
⑶提出思考问题?
师：随着人们审美水平的提高，近代的一些鞋子也变得更时尚，同学们这些鞋子漂亮吗？哪双最吸引你？为什么？
师小结：古代的鞋子无论从外形到色彩搭配都形式多样，色彩艳丽，添加了简单的纹样就变得更加漂亮！?
师：现在将我们的目光流转到现代，现在的鞋子更加形式多样，每一种鞋子都有它自己的特点和用途，你们看这是什么鞋？我国又是多民族国家，不同的鞋子彰显着每个民族特有的文化特色，看这是哪个民族的鞋子？
3.欣赏创意鞋
师：鞋子不仅在现实的生活中有着重要作用，在时装界也起着举足轻重的作用，让我们来欣赏一些设计师设计的作品，你认为哪双鞋最有创意，它的创意在哪？
师：同学们你们看了这么多鞋子，那还有哪些种类的鞋子是我们日常生活中常见的但在老师的课件中没有展现的？
4.了解鞋的结构
师：你们说的真好，同学们你们看，老师这也带了一双鞋，这是我家宝宝的鞋，请大家结合自己的鞋想一想鞋由哪几部分组成？（鞋面、鞋底、鞋帮、鞋口、鞋跟、鞋带，但一些特殊的鞋子比如拖鞋、凉鞋等不需要全部用到。）???
5、教师演示鞋子的制作过程。
师：我们了解了这么多有关鞋子的知识，你们相信吗？老师也是个创意大师。在课前老师就已经有了设计想法，看我想做一双拖鞋，你们想看看老师是怎么创意的吗？边展示边做简单的介绍。（板书）?
5、动手实践，制作创意鞋?
师：同学们今天你们也是小小设计师，你们想不想做一双鞋子？想做什么样的？
师：你们的想法真不错，今天我们就来举办一场鞋子创意大赛，请看创意大赛要求（幻）我们的创意大赛还有奖励哦！设置最佳创意奖一名、最佳制作奖一名、最佳设计奖一名，还有特等奖一名，你们喜欢这些奖项吗？那赶快行动吧！看看谁能摘得桂冠！
6、学生创作
教师有针对性的进行辅导
7、展示评价
师：同学们已经做好了，想不想展示给大家看呢？请做好的同学站在过道两侧，我们的创意名鞋展示会马上开始。（展示后粘贴在黑板上）
师：同学们的鞋做的实在是太有创意了谁来评一评这些作品，可以夸自己的，也可以表扬其他人的。 ①自评：说说自己的设想、创意。②互评： A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。C、评材料运用合理之作。D、色彩鲜明之作。
8、小结
同学们今天你们用灵巧的双手创意出这么多造型奇特，色彩艳丽的鞋子，老师真的为你们感到骄傲！今天我们是在学校里举行创意鞋子展示会，我相信在将来的某一天，我们班的同学一定会带着你的创意走出调兵山，走出中国，走向世界。为了感谢同学们老师还要送给大家一句经典名言： “人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念，勇往直前的人才能到达胜利的终点。”
9、板书设计
各种各样的鞋
1、构思
2、画
3、剪
4、粘贴 装饰
一。教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。
二。学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三。教学目标
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会:能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极地探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、体现、回顾的艺术课堂模式，以沙画导入，课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
七、教学流程图
沙画导入--感受鞋的产生发展变化--欣赏大师的创意鞋--观看教师鞋的创意制作--进行鞋的创意--创意鞋的设计制作--组织创意鞋展示会--评价--鼓励课后继续探索。
八、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
九、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
十、教学准备
课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。
十一、教学过程
1.沙画激趣导入新课
师：上课前老师请同学们欣赏一段沙画表演。你看到了什么？板书课题：各种各样的鞋
设计意图：以沙画导入不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史，感受古今鞋
（1)明确学习任务
师：鞋子呀，同学们太熟悉了。它是我们的生活必需品，我们每天都要穿鞋，那老师要问问同学们了，人们为什么要穿鞋？穿鞋有什么好处呢？
（2）了解鞋子的产生。
师：人类的祖先最初是光脚走路，但他们在打猎、劳动过程中，脚经常被树枝、石子弄破， 于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。?
⑶提出思考问题?
师：随着人们审美水平的提高，近代的一些鞋子也变得更时尚，同学们这些鞋子漂亮吗？哪双最吸引你？为什么？
师小结：古代的鞋子无论从外形到色彩搭配都形式多样，色彩艳丽，添加了简单的纹样就变得更加漂亮！?
师：现在将我们的目光流转到现代，现在的鞋子更加形式多样，每一种鞋子都有它自己的特点和用途，你们看这是什么鞋？我国又是多民族国家，不同的鞋子彰显着每个民族特有的文化特色，看这是哪个民族的鞋子？
3.欣赏创意鞋
师：鞋子不仅在现实的生活中有着重要作用，在时装界也起着举足轻重的作用，让我们来欣赏一些设计师设计的作品，你认为哪双鞋最有创意，它的创意在哪？
师：同学们你们看了这么多鞋子，那还有哪些种类的鞋子是我们日常生活中常见的但在老师的课件中没有展现的？
4.了解鞋的结构
师：你们说的真好，同学们你们看，老师这也带了一双鞋，这是我家宝宝的鞋，请大家结合自己的鞋想一想鞋由哪几部分组成？（鞋面、鞋底、鞋帮、鞋口、鞋跟、鞋带，但一些特殊的鞋子比如拖鞋、凉鞋等不需要全部用到。）???
5、教师演示鞋子的制作过程。
师：我们了解了这么多有关鞋子的知识，你们相信吗？老师也是个创意大师。在课前老师就已经有了设计想法，看我想做一双拖鞋，你们想看看老师是怎么创意的吗？边展示边做简单的介绍。（板书）?
5、动手实践，制作创意鞋?
师：同学们今天你们也是小小设计师，你们想不想做一双鞋子？想做什么样的？
师：你们的想法真不错，今天我们就来举办一场鞋子创意大赛，请看创意大赛要求（幻）我们的创意大赛还有奖励哦！设置最佳创意奖一名、最佳制作奖一名、最佳设计奖一名，还有特等奖一名，你们喜欢这些奖项吗？那赶快行动吧！看看谁能摘得桂冠！
6、学生创作
教师有针对性的进行辅导
7、展示评价
师：同学们已经做好了，想不想展示给大家看呢？请做好的同学站在过道两侧，我们的创意名鞋展示会马上开始。（展示后粘贴在黑板上）
师：同学们的鞋做的实在是太有创意了谁来评一评这些作品，可以夸自己的，也可以表扬其他人的。 ①自评：说说自己的设想、创意。②互评： A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。C、评材料运用合理之作。D、色彩鲜明之作。
8、小结
同学们今天你们用灵巧的双手创意出这么多造型奇特，色彩艳丽的鞋子，老师真的为你们感到骄傲！今天我们是在学校里举行创意鞋子展示会，我相信在将来的某一天，我们班的同学一定会带着你的创意走出调兵山，走出中国，走向世界。为了感谢同学们老师还要送给大家一句经典名言： “人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念，勇往直前的人才能到达胜利的终点。”
9、板书设计
各种各样的鞋
1、构思
2、画
3、剪
4、粘贴 装饰