三年级上册数学教案-8.1 气球装饰方案 冀教版

教学设计
气
球
装
饰
方
案
气球装饰方案
教学目标：
1、结合气球装饰装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。
2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。
3、 积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重难点：能综合运用找规律和数学计算等数学知识解决气球装饰方案问题。
教学准备：课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
复习导入
探究新知
巩固练习
课堂总结
布置作业
板书设计
1、复习：
课件出示三组有规律的图片。
2、谈话导入
同学们，其实生活中有很多地方的事物都是有规律的排列，并且让人感觉特别美观。有一个班的同学为了开联欢会，他们决定用气球来装饰教室，咱们一起来看看他们设计怎样的气球装饰方案吧。（板书：气球装饰方案）
一、方案一
课件出示第一种方案
1、发现规律
（1）这是他们设计的第一种方案，请同学们观察，你发现了什么？
（2）指名说一说自己的发现。（板书：找规律，一组一组重复出现，每组有几个）
（3）根据学生的回答课件演示每4个一组。
2、解决问题
（1）你们的眼睛真亮，发现了气球排列的规律，老师被一个问题难住了，想让大家帮忙解决，可以吗？照上面的顺序挂下去第17个气球是什么颜色？（课件出示）
（2）下面大家以小组为单位讨论解决吧。
（3）巡视指导，了解学生的不同方法。
（4）学生汇报自己解决问题的方法。
（如果学生没有说出分组算式法，要适时引导）
（5）比较不同的方法，分析用数学计算方法的优越性。
二、方案二
课件出示第二种方案。
接下来，我们一起看一看他们设计的第二种方案，请你算一算：
1、第28个气球是什么颜色？
2、第40个气球是什么颜色？（明确没有余数的情况下，应该看一组的最后一个。）
1、课件出示练习题。
2、我是小小设计师。
请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。
通过本节课的学习，你学会了什么？
完成课本90页练一练
学生观察发现规律，并明确一组一组出现，每组有几个。
学生观察、思考、发现规律。
学生自由发言。
学生讨论
学生汇报自己解决问题的方法。（方法可能有很多种）
学生自主解决问题
为本节教学内容做铺垫。
让学生在具体情境中通过观察发现规律，描述规律，锻炼学生的语言表达能力。
引出气球每4个分为一组，为后面学生利用计算方法做好必要的铺垫。
让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。
让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。
本环节的设计使学生体会到用计算的方法要简单的多。
用所学知识解决实际问题，体验成功的快乐。
归纳本节课所学重点知识。
球球装饰方案
找规律
一组一组出现
每组有几个