三年级上册数学教案-5.2 有小括号的四则混合运算西师大版

有小括号的四则混合运算
教学内容
西施版三年级上册教科书61页例3及课堂活动第1.2题。
教学目标
1．在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用，运用已有的知识和经验探究出带有小括号的混合运算的运算顺序，并正确计算。
2．在具体情境中进一步感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。
3．进一步培养观察、归纳、推理能力。
教学重点
1．理解小括号的作用，并能解答含有小括号的混合运算。
2．正确列式并解答两步计算的实际问题。
教学难点
掌握含括号的混合运算的运算顺序，并正确计算。
教学准备
多媒体
教学过程
一、激趣引入
孩子们，今天咱们的数学课堂上来了一位计算小能手，想认识他吗？（播放计算小能手东东的画面和录音）东东设置了6道关卡，有信心挑战吗？
复习旧知
说说每题先算什么，再算什么？
35-5+8 4×12÷6 10+7×5 60-21÷3
三、自主探新
1.出示例题条件：1件成人衣服和3件同样的儿童衣服一共用了207元，成人衣服1件120元。
师：获得哪些数学信息？抽生回答。
师：207元包含了几钟衣服的价格？
生：包含了两种衣服的价格，1件成人衣服的价格和3件儿童衣服的总价。
师：谁能提出一个数学问题？
生：儿童衣服1件多少元？
课件出示数学问题，生齐读，然后独立列式计算，并和同桌说一说你是怎样来解决这个数学问题的？
分析：（1）抽生列式，教师板书。207-120=87（元） 87÷3=29（元）
（2）207-120=87表示什么意思？
（3） 87÷3=29表示什么意思
（4）根据题意那我们要先算减法，再算除法。（教师板书先减后除）
3．要求：根据刚才的分析试着列出综合式：207-120÷3
（1）提问：观察这个算式，先算什么？再算什么？
（2）提问：这样的运算顺序能让我们求出一件儿童衣服的价钱吗？
（3）追问：根据我们实际的需要，在这道题中应该先算什么？再算什么？
4.小组讨论，要先减后除应该怎样列综合算式，引出小括号。
5.计算小能手东东介绍小括号和小括号的作用。
为解决类似的问题就要改变运算顺序，我们可以用（ ）小括号来帮忙。（207-120）÷3，在运算中出现（ ）时，就需要先算（ ）里的算式。
6.教师介绍有小括号算式的读法。
7．学生试着独立解答（207-120）÷3，汇报时教师再规范板演，集体订正。
8. 师生小结：算式里有小括号，要先算小括号里面的。教师出示小括号的儿歌，全班齐读。
三、巩固练习
1．巩固练习：出示教材61页“试一试”。
先说说运算顺序，再计算。指名板演，集体订正。
2．出示教材62页“课堂活动”第2题：判断谁做得对，并说说理由。
独立完成，指名回答。（重点听听不对的理由，强调运算顺序错误，算式里有括号必须先算括号里的。）
下面算式中要不要加括号，怎样加括号？课件出示算式，学生根据运算顺序要求来判断要不要加小括号，如果要加，应该怎样加？
将两道算式合并成一道综合算式。
四、总结
1. 本节课你学到了什么?
2. 你觉得做两步混合运算式题，要注意什么呢?
3. 全班齐读关于四则混合运算的儿歌。