三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-09 20:16:26 | ||
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文档简介
24时计时法
教学目标：
1、初步了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
2、经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：会用24时记时法表示时刻。
教学难点：掌握12时计时法和24时记时法的互化方法。
教学过程：
情境导入
小游戏
师:同学们都喜欢做游戏吧？ 下面我们来做个我来说你来做的小游戏（课件出示），想一想昨天早上8时你们在干什么呢？中午12时，下午4时，晚上8时，晚上12时呢？（课件同时出现这些词语，学生做动作）。我们在表示时间时，前面加上这样表示时间段的词语时，这种计时方法就是我们生活中常用的12时计时法。
昨天呀在熊熊乐园也发生了一件和时间有关的事情。（课件出示请柬）谁
来读一读请柬上写着什么呢？
生:“请于明天八时到我家，参加我的生日Party.”
师：第二天早上伙伴们早早的就来了，可是光头强却还在呼呼大睡，这是为什么呢？
生：时间说的不清楚。
师：所以我们用12时计时法很容易产生误会，呢怎么表示就不容易出错呢？今天我们就来学习一种新的计时法-24时计时法。（板书）
二、自主探究，学习24时计时法
1、认识24时计时法
师：既然我们这节课要学的是和时间有关，呢你知道有关时间的谚语吗？
生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之计在于春，一日之计在于晨。师：看来同学们平时积累的知识还是蛮多的。你知道一天是从什么时候开始
的吗？（学生说）
师：同学们一定看过春晚吧，最激动人心的是什么时刻？
生：迎接新年的时刻。
师：下面我们跟着主持人一起倒计时来迎接新年的到来。（课件出示春晚倒计时视频）现在表示的是什么时间呢？
生：晚上12时。
师：对，晚上12时就是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，在数学上我们用哪个数字表示开始呢?
生：0.
师：所以晚上12时用24时计时法来说就是0时。24时计时法就是从0时开始计时的。现在时针从0时开始转动，走过了一大格，现在是几时？
生：凌晨1时。
师：时针继续转动，现在是凌晨2时、凌晨3时……夜色渐渐褪去，太阳升起来了，红日当头，现在是几时？
生：中午12时。
师：想一想，时针从0时开始到中午的12时，转了几圈？经过了几小时？
生：1圈，12小时。
师：你能将凌晨0时到中午12时的时刻用24时计时法表示吗？（课件出示表格，学生汇报）好，到中午的12时一天结束了吗？
生：没有，才刚过了一半，时针还要继续再转。
师：超过中午12时就是时针转第二圈的时刻。下面时针在转了一圈的基础上又走了一大格，现在是几时？（下午1时）怎么又是1时？为了和前面的1时区别，还可以怎么表示呢？（13时）怎么得到的? 12是怎么来的？1是怎么来的？
生：12表示时针已经转了一圈就是12个小时，1表示时针走了一大格就是1小时。所以下午1时就是12时加1时等于13时（板书12时+1时=13时）。
师：呢下午2时呢?
生：12时+2时=14时。
师：你们能用24时计时法来数下午的时刻吗？（学生数，课件展示）
师：现在又回到了夜深人静的时候了，这时是几时呢？（24时）。到24时一天结束了， 24时是一天的结束同时又是新的一天的开始，所以也是0时，因此昨天的24时是今天的0时，今天的24时又是明天的0时，时间就这样延续下去了。一天就这样在我们的睡梦中悄悄来临，又在我们的睡梦中悄悄结束了，时间一去不复返，所以我们要珍惜时间。
师：你认为什么是24时计时法呢？回想一下时针转动的情况，第一圈，第二圈（课件出示）。
小结：在一日里，钟表上的时针正好走2圈，共24小时，这种从0时到24时的计时法，通常就叫做24时计时法。
2、研究两种计时法的关系
师：请同学们仔细观察这个表格，4人一小组合作讨论两种计时法有什么相同和不同之处呢？两种计时法怎么互相转化？（学生讨论，汇报交流）
小结关系：12时计时法只用了1-12这12个数，每个数出现两次，为了区分要加表示时间段的词；24时计时法用0-24来表示时刻，每个数都是独一无二的，没有表示时间段的词。
小结转化：
12时计时法转化为24时计时法：如果是中午12时以前的时刻，直接把前面表示时间段的词去掉，如果是超过中午12时的时刻，也就是下午几时或晚上几时时，把前面的表示时间段的词去掉还要在几时的基础上加上12.
24时转化为12时：如果是12时以前的时刻（0-12时），直接把前面表示时间段的词加上，如果是超过12时的时刻（13-24时），把前面表示时间段的词加上还要在几时的基础上减12.因此中午12时是一个分界点。
巩固练习
1、24时计时法转化成12时计时法。
2、12时计时法转化成24时计时法。
所以一天的时间我们可以用两种方法来表示，一种是我们生活中口头常用的12时计时法，一种就是我们今天学的国际通用的24时计时法，我们常常会根据不同的需求选择合适的计时方法。
3、生活中的24时计时法。
你在生活中的哪些地方见过用24时计时法表示的时刻呢？（学生说）同学们各个都是观察小能手，老师也找了一些我们一起来看看吧。
4、小小播报员：
老师还找到了你们喜欢看的少儿频道的节目单，你们愿意做小小主持人用24时计时法来播报节目吗？
四、全课总结：
同学们，你们都喜欢看电影吧？最近《熊出没原始时代》这部电影在电影院热映。我想和同学们一起去看，有没有哪位同学想打电话约我呢？你们想约别的同学吗？快打电话吧。注意在叙述时间时要用我们今天学的24时计时法来表示。
希望我们每一位同学都能做一个守时的好孩子，珍惜时间，做时间的主人。最后送给大家鲁迅先生的一句话，时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。
板书设计：
24时计时法
1天=24小时
第一圈 第二圈
12时计时法????凌晨0时—中午12时 下午1时—晚上12时
24时计时法????? 0时—12时 13时—24时
教学目标：
1、初步了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
2、经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
3、在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：会用24时记时法表示时刻。
教学难点：掌握12时计时法和24时记时法的互化方法。
教学过程：
情境导入
小游戏
师:同学们都喜欢做游戏吧？ 下面我们来做个我来说你来做的小游戏（课件出示），想一想昨天早上8时你们在干什么呢？中午12时，下午4时，晚上8时，晚上12时呢？（课件同时出现这些词语，学生做动作）。我们在表示时间时，前面加上这样表示时间段的词语时，这种计时方法就是我们生活中常用的12时计时法。
昨天呀在熊熊乐园也发生了一件和时间有关的事情。（课件出示请柬）谁
来读一读请柬上写着什么呢？
生:“请于明天八时到我家，参加我的生日Party.”
师：第二天早上伙伴们早早的就来了，可是光头强却还在呼呼大睡，这是为什么呢？
生：时间说的不清楚。
师：所以我们用12时计时法很容易产生误会，呢怎么表示就不容易出错呢？今天我们就来学习一种新的计时法-24时计时法。（板书）
二、自主探究，学习24时计时法
1、认识24时计时法
师：既然我们这节课要学的是和时间有关，呢你知道有关时间的谚语吗？
生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之计在于春，一日之计在于晨。师：看来同学们平时积累的知识还是蛮多的。你知道一天是从什么时候开始
的吗？（学生说）
师：同学们一定看过春晚吧，最激动人心的是什么时刻？
生：迎接新年的时刻。
师：下面我们跟着主持人一起倒计时来迎接新年的到来。（课件出示春晚倒计时视频）现在表示的是什么时间呢？
生：晚上12时。
师：对，晚上12时就是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，在数学上我们用哪个数字表示开始呢?
生：0.
师：所以晚上12时用24时计时法来说就是0时。24时计时法就是从0时开始计时的。现在时针从0时开始转动，走过了一大格，现在是几时？
生：凌晨1时。
师：时针继续转动，现在是凌晨2时、凌晨3时……夜色渐渐褪去，太阳升起来了，红日当头，现在是几时？
生：中午12时。
师：想一想，时针从0时开始到中午的12时，转了几圈？经过了几小时？
生：1圈，12小时。
师：你能将凌晨0时到中午12时的时刻用24时计时法表示吗？（课件出示表格，学生汇报）好，到中午的12时一天结束了吗？
生：没有，才刚过了一半，时针还要继续再转。
师：超过中午12时就是时针转第二圈的时刻。下面时针在转了一圈的基础上又走了一大格，现在是几时？（下午1时）怎么又是1时？为了和前面的1时区别，还可以怎么表示呢？（13时）怎么得到的? 12是怎么来的？1是怎么来的？
生：12表示时针已经转了一圈就是12个小时，1表示时针走了一大格就是1小时。所以下午1时就是12时加1时等于13时（板书12时+1时=13时）。
师：呢下午2时呢?
生：12时+2时=14时。
师：你们能用24时计时法来数下午的时刻吗？（学生数，课件展示）
师：现在又回到了夜深人静的时候了，这时是几时呢？（24时）。到24时一天结束了， 24时是一天的结束同时又是新的一天的开始，所以也是0时，因此昨天的24时是今天的0时，今天的24时又是明天的0时，时间就这样延续下去了。一天就这样在我们的睡梦中悄悄来临，又在我们的睡梦中悄悄结束了，时间一去不复返，所以我们要珍惜时间。
师：你认为什么是24时计时法呢？回想一下时针转动的情况，第一圈，第二圈（课件出示）。
小结：在一日里，钟表上的时针正好走2圈，共24小时，这种从0时到24时的计时法，通常就叫做24时计时法。
2、研究两种计时法的关系
师：请同学们仔细观察这个表格，4人一小组合作讨论两种计时法有什么相同和不同之处呢？两种计时法怎么互相转化？（学生讨论，汇报交流）
小结关系：12时计时法只用了1-12这12个数，每个数出现两次，为了区分要加表示时间段的词；24时计时法用0-24来表示时刻，每个数都是独一无二的，没有表示时间段的词。
小结转化：
12时计时法转化为24时计时法：如果是中午12时以前的时刻，直接把前面表示时间段的词去掉，如果是超过中午12时的时刻，也就是下午几时或晚上几时时，把前面的表示时间段的词去掉还要在几时的基础上加上12.
24时转化为12时：如果是12时以前的时刻（0-12时），直接把前面表示时间段的词加上，如果是超过12时的时刻（13-24时），把前面表示时间段的词加上还要在几时的基础上减12.因此中午12时是一个分界点。
巩固练习
1、24时计时法转化成12时计时法。
2、12时计时法转化成24时计时法。
所以一天的时间我们可以用两种方法来表示，一种是我们生活中口头常用的12时计时法，一种就是我们今天学的国际通用的24时计时法，我们常常会根据不同的需求选择合适的计时方法。
3、生活中的24时计时法。
你在生活中的哪些地方见过用24时计时法表示的时刻呢？（学生说）同学们各个都是观察小能手，老师也找了一些我们一起来看看吧。
4、小小播报员：
老师还找到了你们喜欢看的少儿频道的节目单，你们愿意做小小主持人用24时计时法来播报节目吗？
四、全课总结：
同学们，你们都喜欢看电影吧？最近《熊出没原始时代》这部电影在电影院热映。我想和同学们一起去看，有没有哪位同学想打电话约我呢？你们想约别的同学吗？快打电话吧。注意在叙述时间时要用我们今天学的24时计时法来表示。
希望我们每一位同学都能做一个守时的好孩子，珍惜时间，做时间的主人。最后送给大家鲁迅先生的一句话，时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。
板书设计：
24时计时法
1天=24小时
第一圈 第二圈
12时计时法????凌晨0时—中午12时 下午1时—晚上12时
24时计时法????? 0时—12时 13时—24时