三年级上册数学教案-3.1 认识东、南、西、北西师大版

认识东南西北教学设计
一 、教学目标
1.通过生活情境和同学们的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道生活中和地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.借助现实的数学活动，培养同学们辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
4.培养空间思维能力。
二、教学重点、难点
教学重点：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：东南西北的辨别与相互关系。
三、教学方法
自主探索、合作交流的教学方式
四、教学手段
多媒体课件、东、南、西、北四张卡片，自制方向标。
五、教学过程
1、导入
师：1. 小朋友，你们会拍手吗？那就让我们来拍手，看看谁听得仔细,拍得准确。边 拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍对。
师：你们拍得真整齐，不知你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？
生：上、下、左、右、前、后
师：你知道方向还可以有哪些词语来表示吗？
生：（ 东南西北）
2、新课教学
生活中的方向
师：好，这节课我们就一起来学习东、南、西、北。
师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东方）
师：对，那你们知道太阳是从哪个方向落下吗？（西方）
师：很好，同学们都很聪明。老师为了记录东南西北编了个儿歌，我们一起来读一读。学生跟读。
师：通过学习你发现了东南西北的规律吗?
生：东西相对，南北向对。
师：看来同学们都已经学会根据太阳分辨东南西北这四个方向了，那太阳没有出来的时候怎么办呢？
生：。。。。。。
师：能告诉我你们是用什么方法分辨出东南西北这四个方向的吗？
生：（指南针，北极星，大树的年轮，树叶的疏密。。。。）
师：对，没错，看来同学们对生活常识掌握的很全面啊！
师：学习了新知识，老师有一点累了，我们一起来做个小游戏吧！
地图上的方向
刚刚我们已经学会了在生活中认识方向，那我们要怎样把我们知道的知识传给我们的子孙后代呢？
生：用书记录下来。
师：对了，那我们就用用到地图这个神奇的东西了。在平面上我们没办法画出空间性，所以国际上就达成了统一意识规定在地图上通常是按上北下南左西右东的方式绘制的。（强调通常）用图表示出来就像一个十字型，所以我们就把十字形方向称为十字形方向标，今天老师也带来了我自制的十字形方向标。把十字形方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
师：我们一起在地图上找一找方向吧。（课件10）
根据课件出示内容展示找到方向，一定要贯穿用上手中的十字形方向标。
总结出，观察点不同，位置的方向就不同，位置具有相对性。
师：给大家两分钟时间议一议还可以怎样说
生：学生自主讨论
抽部分学生回答
3、巩固新知
出示练习题自主练习并讲解
4、作业
课堂总结并反思，做一个十字形方向标。
六、板书设计
认识东南西北
（上）北

（左）西 （右）东
（下）南