三年级上册数学教案-2.5 一位数乘两位数的笔算（不进位）西师大版

第4课时 一位数乘两位数的笔算（不进位）
课题
《一位数乘两位数的笔算（不进位）》
课时
第 4 课时
教学内容
教科书第13页例4及相关内容。
课时目标
1、结合具体情境，体会一位数乘两位数的乘法意义
2、理解并掌握不进位的一位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
3、培养学生简单归纳、类比和有条理地思考的数学能力。
教学重点
掌握一位数乘两位数的笔算方法。
教学难点
理解一位数乘两位数的笔算的算理。
教学准备
多媒体课件、展示台。
教 师 导
学 生 学
一
1、创设情境，提出问题
（1）出示教材例4提问：仔细观察图，你获得了哪些数学信息？
（2）质疑：你能根据情境图提出数学问题吗？
2、口答列式
3、尝试计算：“12×4”该如何计算？
交流
学生独立思考后提出问题
口答
独立尝试计算，小组内交流找出自己喜欢的方法写下来
指名代表汇报交流
二
1、讨论比较算法
结合刚才学生的算法，小组内讨论哪种算法比较简便？说明理由
2、合作学习探索竖式
3、规范格式，归纳方法
教师边课件演示，边讲解：第二个因数工与第一个因数的个位对齐，从个位乘起。先用4乘2得8，表示8个一，写在个位上；再用4去乘十位上的1得4，表示4个十，把4写在十位上，再把两次乘得的积加起来就得48.因为积的十位上的4表示4个十，所以这个0可以省略不写，把4直接写在十位上。
交流
交流
同桌互说12×4笔算竖式的过程。
三
完成教材第13页“试一试”
独立完成巡视指导，集体交流订正，并说一说竖式计算的顺序。
教师强调笔算竖式的写法及笔算方法。
独立完成，集体交流订正
四
今天这节课学会了什么?把收获和同桌的小伙伴说一说。

同桌的伙伴先交流收获,再让学生全班交流展示。
作业设计：
14×2＝ 21×4＝ 44×2＝ 32×3＝
板书设计：
一位数乘两位数的笔算（不进位）
12×4＝48（个）
12＝10＋2 1 2
2763520273050 10×4＝40 × 4
2×4＝8 4 8
40＋8＝48
课后反思：
安全提示：要爱护学校的花草树木，不得任意损坏。