三年级上册数学教案-2.4 一位数乘两位数的估算西师大版

一位数乘两位数的估算
一、教学目标
（一）知识与技能
能结合具体情境进行乘法估算，体会估算在生活中的运用。
（二）过程与方法
结合具体情境，引导学生经历一位数乘两位数的估算的过程，理解并
掌握一位数乘两位数的估算方法，能说明估算方法的简单思路。
（三）情感与态度
培养学生估算的意识和能力，提高应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
二、教学重难点
重点：经历估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。
难点：培养学生估算的意识和能力，提高应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
三、教学过程
（一）创设情境，复习引入
1．看谁算得又对又快？对全对的同学提出表扬。这是我们昨天学习的内容，今天我们接着学习新的内容。通过这道题的练习，引出本节课的内容“一位数城两位数估算”
（二）自主探究，构建新知
在学习之前，我们先来一个热身运动，“估一估”
2．找出最接近的数，并装入相应的信封里。
要求：1、思考怎么找才是最接近？
2、将接近30、40、50的各写一排
请同学回答，你是怎么找的？
引出估算方法“四舍五入”
看个位上的数：如果大于或者等于5，向十位进一；如果小于5，舍去个位上的数。
3、丰收的季节到了，东东的爸爸带着东东去梨园摘梨子。
1)出示情境图，观察这幅图，你得到了哪些信息？能提出什么问题？
引导学生找到“有6筐梨子，3袋化肥，每袋化肥48kg”的信息和提
出“6筐梨子重多少千克”“3袋化肥重多少千克”的问题。
2)出示父亲的对话“这一筐梨重32千克”，这是什么意思？
台秤上的那一筐梨重32千克。
你能根据这筐梨的重量估一估其他5筐梨每筐中多少千克？
观察图中其他5个筐，每个筐的大小与这个筐的大小相接近，从而让
学生明白，其他每筐梨大约重30千克。
3)看东东提了什么问题？
6筐梨大约重多少千克？
这句话我们需要注意什么？“大约”两字。遇到大约两字，怎么办？估算
再次强调，遇到大约，先估再算。
估哪一个数？
两位数32接近30，把32看作30。
现在请同学们列式
30x6=180（千克）
答：6筐梨大约重180千克。
4)同学们还能提出什么问题？
3袋化肥大约重多少千克？
学生独立解决。
（三）归纳整理，小结提升
一位数乘两位数的乘法应该怎么估算？
将两位数看作与它最接近的整十数进行估算。
（四）练习运用，巩固内化
第一关：哪个问题可以用估算解决呢？
第二关：苹果62元一箱，我买4箱苹果大约要多少钱？
小乌每秒飞39m，8秒大约飞多远？
小鸟每秒飞39m，8秒大约飞多远？
（五）作业
（六）反思总结，内化提升
你有什么收获？
四、板书设计
一位数乘两位数估算
32接近30，把32看着30
30x6=180（千克）
答：6筐梨大约重180千克。