六年级下册数学教案-5.2 根据方向和距离确定位 苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案-5.2 根据方向和距离确定位 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-09 20:38:52 | ||
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文档简介
根据方向和距离确定位
目标：1、通过教学（讲解），使学生在理解北偏东（西）、南偏东（西）、比例尺含义的基础上，学会根据物体所处的方向和距离在图上
确定物体位置的方法。
2、通过在图上确定物体位置的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力，发展学生的空间观念。
3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强解决日常生活问题的能力和意识。
重点：掌握根据物体所处的方向和距离在图上确定物体位置的方法。
难点：理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，正确画出表示方向的射线。
关键：理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，以正北、正南为角的一条边，会画给出度数的角。
学法：听课前，先练习量角的度数和画出指定度数的角，然后下载相关练习，认真听课，同步完成相关练习，最后下载相关答案辨析反思。
教具：视频、量角器、直尺、铅笔橡皮及练习纸。
过程：
复习引入
同学们好，我是铝业学校的李老师，下面我们来玩一个辩方位的小游戏。看一看谁的识图能力强！
1游戏：辩方位
（1）、小明家在学校（ ）偏（ ）300方向上。
（2）、小芳家在学校（ ）偏（ ）600方向上。
师指出：（用电子教鞭边划线边指着说）北偏东300方向，就是以正北方向为标准，看做00，向东偏了300，和正北的夹角是300；南偏东600方向，就是以正南方向为标准，看做00，向东偏了600，和正南的夹角是600
2引入：
师指出：今天我们就来学习“根据方向和距离确定物体的位置”。
二、新课
1出示情景题：（学生给李老师发的一则求助短信）
李老师：
您好，我是您的学生李华，我外出旅游迷路了请求帮助！
我现在的位置是在黎明岛北偏东400方向20千米处的清凉岛上，请你在图中表示出我的位置，然后发送求救！
2出示情景题（例题2）
提问：谁来说一说李华在黎明岛的什么方向？他距离黎明岛有多远？先用手大致笔画一下。
要想确定他的位置，先确定什么？（方向）再确定什么？
（距离）
3教师：要确定方向，必须在黎明岛北偏东40度方向画一条什么？然后再算出他到黎明岛的什么？
4教师小结，（1）必须先在黎明岛北偏东40度的方向画一条射线，只要以正北方向为角的一条边，以观测点（黎明岛）为角的顶点，在北偏东方向画出角的另一条边，使这条射线和正北方向的夹角是40度，这样射线就画好了。（2）根据比例尺算出图上距离。（3）在图上量出距离进行标注。
5教师出示课件：让学生拿出自己的量角器，指出内圈度数，
外圈度数，内外零刻度线。
6教师示范画北偏东40度的角（射线），教师画一步，学生完成一步，师个别辅导。
7算出图上距离并标注出来。（方法同上）
三反馈练习
1做试一试：
学生先独立完成，后全班交流。重点指导角的画法（设线
的画法）强调：对于特殊角度的角如30度、60度、45度的
角可以使用三角板来画。
2完成课后练习
四、课后小结。
1全班质疑。
2小结评价。
五作业。（略）
目标：1、通过教学（讲解），使学生在理解北偏东（西）、南偏东（西）、比例尺含义的基础上，学会根据物体所处的方向和距离在图上
确定物体位置的方法。
2、通过在图上确定物体位置的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力，发展学生的空间观念。
3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强解决日常生活问题的能力和意识。
重点：掌握根据物体所处的方向和距离在图上确定物体位置的方法。
难点：理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，正确画出表示方向的射线。
关键：理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，以正北、正南为角的一条边，会画给出度数的角。
学法：听课前，先练习量角的度数和画出指定度数的角，然后下载相关练习，认真听课，同步完成相关练习，最后下载相关答案辨析反思。
教具：视频、量角器、直尺、铅笔橡皮及练习纸。
过程：
复习引入
同学们好，我是铝业学校的李老师，下面我们来玩一个辩方位的小游戏。看一看谁的识图能力强！
1游戏：辩方位
（1）、小明家在学校（ ）偏（ ）300方向上。
（2）、小芳家在学校（ ）偏（ ）600方向上。
师指出：（用电子教鞭边划线边指着说）北偏东300方向，就是以正北方向为标准，看做00，向东偏了300，和正北的夹角是300；南偏东600方向，就是以正南方向为标准，看做00，向东偏了600，和正南的夹角是600
2引入：
师指出：今天我们就来学习“根据方向和距离确定物体的位置”。
二、新课
1出示情景题：（学生给李老师发的一则求助短信）
李老师：
您好，我是您的学生李华，我外出旅游迷路了请求帮助！
我现在的位置是在黎明岛北偏东400方向20千米处的清凉岛上，请你在图中表示出我的位置，然后发送求救！
2出示情景题（例题2）
提问：谁来说一说李华在黎明岛的什么方向？他距离黎明岛有多远？先用手大致笔画一下。
要想确定他的位置，先确定什么？（方向）再确定什么？
（距离）
3教师：要确定方向，必须在黎明岛北偏东40度方向画一条什么？然后再算出他到黎明岛的什么？
4教师小结，（1）必须先在黎明岛北偏东40度的方向画一条射线，只要以正北方向为角的一条边，以观测点（黎明岛）为角的顶点，在北偏东方向画出角的另一条边，使这条射线和正北方向的夹角是40度，这样射线就画好了。（2）根据比例尺算出图上距离。（3）在图上量出距离进行标注。
5教师出示课件：让学生拿出自己的量角器，指出内圈度数，
外圈度数，内外零刻度线。
6教师示范画北偏东40度的角（射线），教师画一步，学生完成一步，师个别辅导。
7算出图上距离并标注出来。（方法同上）
三反馈练习
1做试一试：
学生先独立完成，后全班交流。重点指导角的画法（设线
的画法）强调：对于特殊角度的角如30度、60度、45度的
角可以使用三角板来画。
2完成课后练习
四、课后小结。
1全班质疑。
2小结评价。
五作业。（略）