unit4 we love animals 第一课时教学设计
文档属性
| 名称 | unit4 we love animals 第一课时教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-12-17 08:32:18 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 We Love Animals Part A（第一课时）
教 学 设 计
甘棠中心学校 高玉珍
教学目标：
1、能听、说、认读六个动物monkey,duck,dog,panda,cat,rabbit;
2、能听懂与这些单词相关的指令，能根据指令做出正确的动作。
3、通过游戏活动激发学生的英语学习兴趣，培养学生在日常生活中用英文的习惯，帮助学生建立说用英语的信心。
4、通过“act like-”指令的学习，让学生边说边做动作，培养他们动手动脑能力，开发学生的想象力和创造力。
( file: / / / C:\\DOCUME~1\\ADMINI~1\\LOCALS~1\\Temp\\msohtml1\\01\\clip_image001.gif" \t "_blank )教学重难点：
单词的学习是本课重点，学生要会说读准单词；
根据“act like-”指令做出正确反应是本课重难点，“act”的发音也是个难点，学生容易错发为 [ t]。
教学准备
1）教师准备所学动物类单词卡片和图片；畅言学习机；投影仪和动物投影片；教师准备空中课堂教学光盘。
2）学生课前向家人学习动物手影展示；课前听P52页歌曲“Old MacDonald”;课前自制本课单词卡.
( file: / / / C:\\DOCUME~1\\ADMINI~1\\LOCALS~1\\Temp\\msohtml1\\01\\clip_image001.gif" \t "_blank )教学过程：
Step 1、 Warm-up/Revision
1) Sing a song “Head ,Shoulders,Knees ,and Toes”（ P21）
2)Listen to a new song“Old MacDonald”（ P42）
Step2、Let’s learn (此环节播放空中英语课堂教学光盘,让学生跟着Peter老师一起学习新单词.)
P: Today , we’re going to the zoo. Now let’s go. (师生一起进入一个有各种毛绒玩具的模拟动物园.)
P: Look! There are many animals in the zoo. Look! This is a rabbit .
P: Rabbit ,rabbit . After me ,please .
( Peter reads the word . Ss repeat.)
P: what color is it Ss: White .
(Do the same for dog,panda ,cat ,monkey,duck.)
Step3、Practice.
Game 1:Play the tape, Ss listen and show the word card .
Game 2: Have some pairs go to the front ,T says the word , Ss listen and point to the word .
Game 3: Silent Speech .T says the word without sounds , Ss look and point.
【设计思路】通过游戏实施分层教学，让优秀生扮演老师发指令（小声或无声读单词），让大部分学生充当游戏中的“扩音器”，放大小老师的声音，让学困生完成较简单的听音点词任务，使机械的朗读操练融入到有趣的游戏活动中，使全班所有的学生在活动中都有事可做，在游戏中都各有所获。
Step 4.动物音乐会(继续播放空中课堂光盘.)
1) Play the DV. Have Ss look and listen.
Rabbit ,rabbit ,it’s a rabblit;
Cat ,cat ,it’s a cat. …
2) Answer Peter’s questions.
Q1:谁在打大鼓/圆号/小号/长号/三角铁
Ss : rabbit /panda/cat/dog/duck
Step 4.Let’s do(继续播放空中课堂光盘.)
P: Let’s play a game.
1) I do ,you say . (老师做动作,学生说指令act like-.)
2) I say ,you do. (老师说指令act like-.,学生做动作)
3) Play the music . Ss stand up and do the actions together.
【设计思路】在本课的单词指令学习环节，我完全使用了《空中课堂》光盘资源。光盘在这两环节教学中的优势：电视画面直观生动，学生兴趣浓厚；外籍教师语音纯正，教态大方；情境创设真实有趣，老师带着学生在“动物园”中学英语，“动物音乐会”让课本图画动了起来，使语言更加鲜活实用。
Step 5.Let’s play
请学生上台在投影仪下展示自学的动物手影并用指令act like-.说出自已所做的动物.
播放视频《动物》，通过视频内容“许多可爱的动物在人类的枪声下消失”，引发学生讨论思考。
【设计思路】通过游戏和网络资源拓展延伸课堂，让学生在讨论中思考现实问题，自觉去保护地球大家庭中的所有成员，自觉的保护动物，保护环境。
家庭作业
1、听录音，读准读熟本课单词和指令。
2、抄写本课生词
3、收集至少五种生活中常见动物的英文名称。
Blackboard
monkey.
duck.
Act like a dog.
Panda.
cat.
rabbit.
教 学 设 计
甘棠中心学校 高玉珍
教学目标：
1、能听、说、认读六个动物monkey,duck,dog,panda,cat,rabbit;
2、能听懂与这些单词相关的指令，能根据指令做出正确的动作。
3、通过游戏活动激发学生的英语学习兴趣，培养学生在日常生活中用英文的习惯，帮助学生建立说用英语的信心。
4、通过“act like-”指令的学习，让学生边说边做动作，培养他们动手动脑能力，开发学生的想象力和创造力。
( file: / / / C:\\DOCUME~1\\ADMINI~1\\LOCALS~1\\Temp\\msohtml1\\01\\clip_image001.gif" \t "_blank )教学重难点：
单词的学习是本课重点，学生要会说读准单词；
根据“act like-”指令做出正确反应是本课重难点，“act”的发音也是个难点，学生容易错发为 [ t]。
教学准备
1）教师准备所学动物类单词卡片和图片；畅言学习机；投影仪和动物投影片；教师准备空中课堂教学光盘。
2）学生课前向家人学习动物手影展示；课前听P52页歌曲“Old MacDonald”;课前自制本课单词卡.
( file: / / / C:\\DOCUME~1\\ADMINI~1\\LOCALS~1\\Temp\\msohtml1\\01\\clip_image001.gif" \t "_blank )教学过程：
Step 1、 Warm-up/Revision
1) Sing a song “Head ,Shoulders,Knees ,and Toes”（ P21）
2)Listen to a new song“Old MacDonald”（ P42）
Step2、Let’s learn (此环节播放空中英语课堂教学光盘,让学生跟着Peter老师一起学习新单词.)
P: Today , we’re going to the zoo. Now let’s go. (师生一起进入一个有各种毛绒玩具的模拟动物园.)
P: Look! There are many animals in the zoo. Look! This is a rabbit .
P: Rabbit ,rabbit . After me ,please .
( Peter reads the word . Ss repeat.)
P: what color is it Ss: White .
(Do the same for dog,panda ,cat ,monkey,duck.)
Step3、Practice.
Game 1:Play the tape, Ss listen and show the word card .
Game 2: Have some pairs go to the front ,T says the word , Ss listen and point to the word .
Game 3: Silent Speech .T says the word without sounds , Ss look and point.
【设计思路】通过游戏实施分层教学，让优秀生扮演老师发指令（小声或无声读单词），让大部分学生充当游戏中的“扩音器”，放大小老师的声音，让学困生完成较简单的听音点词任务，使机械的朗读操练融入到有趣的游戏活动中，使全班所有的学生在活动中都有事可做，在游戏中都各有所获。
Step 4.动物音乐会(继续播放空中课堂光盘.)
1) Play the DV. Have Ss look and listen.
Rabbit ,rabbit ,it’s a rabblit;
Cat ,cat ,it’s a cat. …
2) Answer Peter’s questions.
Q1:谁在打大鼓/圆号/小号/长号/三角铁
Ss : rabbit /panda/cat/dog/duck
Step 4.Let’s do(继续播放空中课堂光盘.)
P: Let’s play a game.
1) I do ,you say . (老师做动作,学生说指令act like-.)
2) I say ,you do. (老师说指令act like-.,学生做动作)
3) Play the music . Ss stand up and do the actions together.
【设计思路】在本课的单词指令学习环节，我完全使用了《空中课堂》光盘资源。光盘在这两环节教学中的优势：电视画面直观生动，学生兴趣浓厚；外籍教师语音纯正，教态大方；情境创设真实有趣，老师带着学生在“动物园”中学英语，“动物音乐会”让课本图画动了起来，使语言更加鲜活实用。
Step 5.Let’s play
请学生上台在投影仪下展示自学的动物手影并用指令act like-.说出自已所做的动物.
播放视频《动物》，通过视频内容“许多可爱的动物在人类的枪声下消失”，引发学生讨论思考。
【设计思路】通过游戏和网络资源拓展延伸课堂，让学生在讨论中思考现实问题，自觉去保护地球大家庭中的所有成员，自觉的保护动物，保护环境。
家庭作业
1、听录音，读准读熟本课单词和指令。
2、抄写本课生词
3、收集至少五种生活中常见动物的英文名称。
Blackboard
monkey.
duck.
Act like a dog.
Panda.
cat.
rabbit.