(共15张PPT)
雨
霖
铃
柳永
学习目标
1.鉴赏意象，把握情感；
2.掌握
“情景交融”的艺术手法。
诵读
暮霭
凝噎
那堪
ǎi
yē
nǎ
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
离愁
品读
意象
带有主观感情的物象
景物
词人用杨柳、风、月这些景物为我们描绘了一幅小舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头的画面，营造了一种凄清孤寂的意境，抒发了作者别后无助、悲凉的情感。
表现手法
情景交融
冷冷的月，凉凉的风，深秋的哀怨在楚地的暮霭中流淌，就连那聒噪的鸣蝉也屏住了呼吸，在挥手作别的刹那，所有的话语都浓缩为斑斑的诗行，伊人啊，我多想放声哭泣可那泪痕被西风吹散，多少思念越过了天之涯，春之野，在等待的年华里，流转了光阴，芳菲了岁月。
是谁在长亭古道唱你的晓风残月，凄美了感伤；是谁在杨柳岸边读你的曲终人散，苍白了容颜。几多良辰，几多美景，走吧，走吧，佳期难逢，烟花易冷，趁春暖花开，趁年华正盛，携一缕花香去流浪，在静美的时光里看见伊人最美的模样。
寒蝉··，·长亭·，·雨··。
都门···，···，兰舟··。
执手···，竟···。
念··，···，暮霭···。
多情···，···清秋··！
今···？杨柳···。
此··，····。
便/··，更···！
尝试背诵
小结
清秋之萧瑟
离别之感伤
作业：
这雨打湿的岂止是记忆,离歌在一生的宿命里回响。
请同学们改写本词，可以是散文，剧本，诗歌。
